План-конспект урока музыки во 2 классе

План-конспект урока музыки во втором классе

(1 урок 1 четверть)

Тема «Мелодия – душа музыки

Цель: рассказать о роли музыки в жизни человека, о ее влиянии на мысли, чувства, настроения людей. Раскрыть понятие «мелодия», закрепить понятии «исполнитель», «слушатель», «композитор», музыкальные жанры.

Музыкальный материал: М. П. Мусоргский вступление к опере «Хованщина» «Рассвет на Москва реке»,песня Е. Зарицкой «Росиночка Россия»

Ход урока

Вслушайся весь мир поет -
Шорох, свист и щебет.
Музыка во всем живет,
Мир ее волшебен.
1.Введение в тему урока
Урок начинается с разговора о летних музыкальных впечатлениях уч-ся.
Учитель: Ребята вы учитесь слушать и понимать музыку. Что мы видим, когда смотрим на человека? Конечно лицо, а что мы слышим, когда слушаем музыку? Конечно мелодию. Слово мелодия переводится с древнегреческого, как - петь песню (Слайд 1).
- А у вас есть любимые мелодии?
- Кто сможет их напеть?
А теперь предлагаю поиграть в музыкальную игру. Сейчас прозвучат несколько мелодий песен, а вы попытайтесь узнать их.
(Звучат мелодии популярных песен, песен, которые выучили на уроках музыки, дети называют и поют их).
(Закрепить понятия - «композитор», «слушатель» , «исполнитель»;
жанры- «песня, танец, марш» ).
Вы хорошо справились с этим заданием. По мелодии определили песенки и услышали их характер. Потому что - мелодия - главная мысль, смысл любого произведения.

2.Работа по теме урока

1.Слушание музыкальных пьес.

Учитель: А теперь сядьте ровно, как на концерте, и настройтесь на то, чтобы послушать удивительное произведение русской классики, композитора
М. П. Мусоргского, которое называется «Рассвет на Москве-реке».
(Слайд 2).

- Какую картину нарисовала музыка?

- Какие чувства в ней переданы?

- Что изображает это произведение?

Дети: В этом произведение есть и спокойствие, и взволнованность, и тревога. А так же слышны звучания, напоминающие пастушьи рожки, перекличку петухов, звук церковного колокола. В этой музыке нет слов, но есть мелодичный, песенный характер.

Учитель: А какие муз. инструменты вы услышали?

Главная мелодия этого произведения звучала несколько раз в исполнении различных инструментов симфонического оркестра.
Давайте и мы пропоем главную мелодию «Рассвета на Москве-реке» (пропевают под мелодию фо-но)

Молодцы, ребята!

Композитор Мусоргский очень любил столицу нашей родины Москву и писал такие строки: «Кремль, чудный Кремль!!! Я подъезжал к нему с невольным благоговеньем…Василий Блаженный и Кремлевская стена- это святая старина…Москва заставила меня переселиться в другой мир- в мир древности!»Любовь к России ,к ее культуре Мусоргский раскрыл в своем творчестве.
Разучивание песни:

В современном мире мы тоже любим и ценим свою Родину. Поэты посвящают Родине стихи, композиторы пишут мелодии. А когда встречаются мелодия и слова- получается песня. Сегодня вы познакомитесь с чудесной песней «Росиночка Россия» (слушание песни).

Вам понравилась мелодия?

Какая она по характеру?

Разучивание 1 куплета и припева.

Перед тем, как начать петь, нам обязательно нужно распеться. (Дыхательные упражнения и распевка)
3.Итог урока:
Мелодия - это главная мысль любого музыкального про­изведения, его лицо, суть. Мелодия - душа музыки. По мелодии мы узнаем и песни, и танцы, и марши. Встречаясь дома с музыкой, запоминайте мелодии произведе­ний и старайтесь напевать их.

Домашнее задание: нарисовать свой дом.