План-конспект урока на тему "Однородные члены предложения"(5класс)

Семенова Оксана Юрьевна

Урок

ТЕМА. Предложения с однородными членами.

Цель: расширить и углубить знания учащихся об однородных членах, способах его выражения;дать понятие об однородных членах предложения;развивать навыки синтаксического разбора.

Оборудование: схемы, таблицы, листы с рабочими материалами для учащихся.

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности.

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

II. Актуализация опорных знаний.

1.Орфоэпическая работа.

Ногтя,кремы,туфля,танцовщица.

2.Объяснительный диктант.

Прекрасный,ружье,колышет,наслаждаться,упустишь.

1. Опрос с элементами проверки домашнего задания.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

2) Запишите предложения, расставьте знаки препинания.

Цифровая проверка. Укажите номера предложений, в которых ставится тире.

1. Амур самая длинна река России.

2. Небо высоко и прозрачно.

3. Пословица мудрость народа.

4. Июль макушка лета.

5. Друзья познаются в беде.

6. Хороши большие и глазастые ромашки.

Взаимопроверка: 1,3,4.

3. Работа в группах (на группу раздаются карточки с заданием). Андерсен великий датский сказочник. Герда и Кай герои его сказки «Снежная королева». Герда смелая и добрая девочка. Она спасла Кая от злых чар Снежной королевы.

1 группа: задание: объясните почему стоит тире?

2 группа: задание: подумайте в каких предложениях вы поставите тире между подлежащим и сказуемым? Что для решения этого вопроса нужно сделать с предложением?

Андерсен - великий датский сказочник. Герда и Кай - герои его сказки «Снежная королева». Герда - смелая и добрая девочка. Она спасла Кая от злых чар Снежной королевы.

3 группа: объясните графически постановку тире (Схемы)

4 группа: Составить предложения, используя данные слова

Андерсен, от Снежной королевы, Кая, датский, Герда, его сказки, Герда, смелая, и, великий, Спасла, сказочник, герои, Она, девочка, «Снежная королева», и Кай, добрая , злых чар

4. Сформулируй задание и выполни его. (Работа с карточками)

Подсолнух - _________________________________________________ .

Хорошая книга - _____________________________________________ .

Любовь к своей земле – это ____________________________________ .

Зимний лес – это _____________________________________________ .

Слова для справок: волшебная сказка; солнышко на ножке; любовь к своей стране; ценнейшее качество человека; верный друг и хороший собеседник.

III Работа над темой урока

1. Беседа, работа с таблицей.

Предложения с однородными членами.

2. Проверьте себя

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше,

Поиграл немного

Ветками черёмух,

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых

И расправил бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперегонки с пылью.

Михаил Исаковский

Задание 1

1. Каким вы себе представили образ ветра? Кого он напоминает?

2. Взгляните на это предложение глазами лингвиста и ответьте на вопросы.

3. Что необычного в этом стихотворении?

4. Какую грамматическую основу предложения вы выписали?

5. Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют?

6. На какой вопрос они отвечают и какова грамматическая форма этих глаголов?

7. С какой интонацией они читаются?

8. Как называются подобные члены предложения?

З адание 2

- Сформулируйте признаки однородных членов.

Задание 3

- Найти в тексте основные признаки однородных членов.

- Внимательно прочитайте последовательность выполнения задания. Последовательность выполнения задания:

1. Сначала каждый из вас прорабатывает свой вариант устно.

2. И лишь потом записывает свой ответ в тетрадь.

Физкультминутка (см. задания)

Условие выполнения:

Если прозвучит предложение с однородными членами, вы поднимаете руки вверх и тянетесь к солнышку.

Если услышите предложение без однородных членов, приседаете.

3-4. Работа с карточками + Проверьте себя

1 вариант. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его.

Зимой солнце светит редко.

Птицы ищут корм.

Утром прилетали синицы и клевали пшено.

2 вариант. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания

Наступила долгожданная зима.

Птицы летят в тёплые края стаями.

В наших лесах живут медведи лисы волки.

3 вариант. Найти предложение с однородными членами, определить синтаксическую функцию, выписать его и расставить знаки препинания.

Наступила зима и ударили сильные морозы.

Мы очень спешили к поезду но опоздали.

Мы любим зиму.

Задание 4

- Выполняя 3 задание, вы расставляли знаки препинания. На что вы обратили внимание?

- А почему так?

IV. Систематизация и обобщение знаний и умений 1. Рассмотрите таблицу «Соединение и разделения однородных членов предложения» и сформулируйте правила постановки знаков препинания в простом предложении и приведите примеры, а для этого вы можете использовать материал учебника и записать 1- 2 примера.

2. Подчеркните все однородные члены в загадке. Расставьте знаки препинания. (Закат.)

За деревьями кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло пробежало.

Нет ни дыма ни пожара.

3. Продолжите предложения:

Однородные члены предложения отвечают… на один и тот же вопрос.

Однородные члены предложения являются… одним и тем же членом предложения

Однородные члены предложения выражены… одной и той же частью речи

Однородные члены предложения относятся… к одному члену предложения.

Однородные члены предложения произносятся… с перечислительной интонацией

V. Рефлексия

- Итак, что узнали на уроке нового?

- Сегодняшний урок помог вам получить новые знания?

- Было ли вам трудно?

- Давайте сделаем вывод: «А справились ли мы с поставленными в начале урока задачами?»

 Оцените свою работу на уроке, воспользовавшись алгоритмом самооценки.

На столах у вас – ладошка, внутри которой написано:

- Сегодняшний урок для меня – это….

- Запишите свои ощущения, используя существительные (отдых, сплошные трудности, открытие, новые знания, скука, удовольствие)

VI. Домашнее задание.

1. Выучить правило.

2. Выполнить задание.

7