План-конспект урока письма и развития речи в 7 классе на тему:"Части речи".

Тема урока: Части речи.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о частях речи (имени существительном, имени прилагательном, местоимении, глаголе).

Задачи:

1. Продолжить обучать учащихся различать части речи, учить школьников применять теоретический материал на практике.

2. Продолжить развивать и корригировать орфографическую зоркость учащихся, память, мышление, внимание, устную и письменную речь.

3. Воспитывать интерес к различным видам спорта, здоровому образу жизни.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Древняя пословица права.

Да, язык – великое богатство.

Только надо записать слова,

А не то бесследно разлетятся.

- Русский язык! Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат. Русский язык изучают во многих странах мира, поскольку он очень красив и мелодичен. К.Г.Паустовский писал: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет».

- Что нужно знать и уметь, чтобы овладеть русским языком в совершенстве?

(Любить русский язык, знать правила грамматики и орфографии)

- Проверим, как вы дружите с правилами.

II. Экспресс – опрос (карточки «да», «нет»):

1. Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение – части речи.

2. Не с глаголами пишется слитно.

3. Корень, суффикс, приставка, окончание – части слова.

4. Имя прилагательное стоит в том же роде, числе, падеже, что и существительное, с которым оно согласуется.

5. Подлежащее и сказуемое – это второстепенные члены предложения.

6. В предложении глагол чаще всего является сказуемым.

7. Спорт, спортивный, спортсмен – родственные слова.

III. Словарная работа:

трен..ер

трен..ровать

- Что объединяет эти слова? (однокоренные, родственные слова).

- В чём разница? (разные части речи – существительное и глагол).

- Какой части речи не хватает? (прилагательное и местоимение).

- Придумайте имя прилагательное (тренировочный)

- Замените существительное местоимением (он).

IV. Работа по теме урока:

- Тема нашего урока «ЧАСТИ РЕЧИ». Сегодня мы повторим все, что мы знаем о частях речи.

- Скажите, как отличить одну часть речи от другой? (Надо поставить вопрос и определить, что обозначает слово: предмет, признак предмета, действие предмета).

- Какие части речи мы знаем?

- Сейчас мы заполним карточки о частях речи.

Имя существительное

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Это наиболее самостоятельная часть речи. Первобытный человек, познавая природу, давал названия предметам, явлениям, поэтому существительное - самая древняя часть речи.

- Выпиши из предложений все имена существительные:

Индия, Китай, Вьетнам – это страны, в которых основным транспортным средством является велосипед. У него много поклонников и в России. Велосипед является прекрасным средством для укрепления здоровья.

Индия, Китай, Вьетнам, страны, средство, велосипед, поклонники, Россия, укрепление, здоровье.

- Назовите одушевлённое имя существительное.

- Назовите собственные имена существительные.

- Назовите имя существительное, которое стоит во мн.ч.

- Определите род и склонение имён существительных.

Имя прилагательное

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь.

Ученикам раздаются карточки. Задание: вставить подходящие по смыслу имена прилагательные, выделить окончания прилагательных.

Плавание – вид спорта очень __________ и ___________ . К тому же это __________ и одновременно __________ вид спорта.

Слова для справок: красивый, увлекательный, полезный, приятный.

Плавание – вид спорта очень красивый и увлекательный. К тому же это полезный и одновременно приятный вид спорта.

- С чем согласуется имя прилагательное в речи? (с сущ. в роде, числе, падеже)

- В каком роде стоят данные прилагательные? Поставьте данные прилагательные в ж.р., ср.р.

Глагол

Что без меня предметы? Лишь названия.

А я приду – все в действие придет:

Летит ракета, люди строят здания,

Цветут сады, и хлеб растет.

Задание: в тексте найти и подчеркнуть подлежащие и сказуемые.

В современном мире люди всё меньше и меньше двигаются. Организм не получает достаточную нагрузку, становится менее подвижным и покрывается жиром. Быстро приходит усталость.

- Какой частью речи являются сказуемые? (глаголы)

- Как пишется частица не с глаголами? Найдите пример в тексте, приведите свои примеры.

- Объясните правописание глаголов с -тся.

Местоимение

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена.

Местоимение работает за имя существительное.

- Замените в тексте часто повторяющиеся слова на личные местоимения.

Особенно важен спорт для ребёнка. Спорт помогает развитию всего организма. Если дети находятся в хорошей физической форме, то дети не устают на уроках, реже болеют.

(Особенно важен спорт для ребёнка. Он помогает развитию всего организма. Если дети находятся в хорошей физической форме, то они не устают на уроках, реже болеют).

- В каком лице и числе стоят местоимения в тексте?

- Как бы вы озаглавили этот текст?

- Определите и докажите, к какой части речи относятся выделенные в предложениях слова:

1) На то и печь, чтобы хлеб в ней печь.

2) Снежное покрывало все поле покрывало.

3) Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

4) В углу раздался детский плач, и кто-то вдруг сказал: «Не плачь».

5) Медведь в лесу, не зная правил, однажды мотоциклом правил.

- Посмотрите, какой интересный русский язык! Одно и то же слово имеет разное значение.

V. Итог урока:

 - Итак, давайте обобщим свои знания о частях речи. А поможет нам в этом блиц – турнир.

1. Имя существительное – это…

2. Имя прилагательное – это…

3. Глагол – это…

4. Местоимение – указывает на предмет, но не называет его.

 VI. Домашнее задание.

6