План-конспект урока по французскому языку на тему "Глаголы прошедшего времени"

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

1.Организационный момент.

Приветствие

Bonjour mes amis!

Asseyez-vous, s’il vous plait. Je suis ravi de vous voir!

Quelle date somme-nous aujourd’hui?

Quel jour de la semain est-ce?

Bien, commencons la lecon.

2. Фонетическая разминка

Создать и закрепить прочные навыки правильного французского произношения

Произносим медленно, затем быстрее и быстрее

DANSONS LA PLUIE!

Pluie, pluie, pluie
Pour les Julie, les Marie, les Sophie.
Pluie, pluie, pluie
Pour les petites filles à parapluie.
Pluie, pluie, pluie
Pour les garçons à capuchon.
Pluie, pluie, pluie
La mélodie de la pluie nous a plu!

LES JEUNES

Les jeunes aiment les moteurs et les chanteurs,
Les haut-parleurs, les mini-ordinateurs,
Les couleurs et la chaleur...
Mais parfois ils ont peur,
Quand il est l’heure d’être seuls.

3.Речевая зарядка.

Обработка лексического материала и овладение видами речевой деятельности полученные ранее:

Traduisez en russie:

• Для своей поездки в Париж путешественники выбрали авиакомпанию Эр Франс.

• Прежде чем пассажиры поднимутся в самолет, стюардессы уточняют количество пассажиров.

• Перед началом посадки пассажиров просят пристегнуть ремни безопасности.

Traduisez en francais:

• Le commandant de bord et tout l’equipage du vol Air France Moscou-Paris nous ont accueillis a bord de leur Airbus A 320.

• En arrivant a l’aeroport, nous nous rendons dans le hall de depart.

• Le commandant et le copilote controlent le bon etat de fonctionnement de l’avion.

Вопросы для беседы

1.Qui a voyage en avion?

2.Où as-tu pris l’avion ?

3.Où se trouve cet aéroport ?

4.Comment est cet aéroport ?

5.Qu’est-ce qu’il y a dans cet aéroport ?

6.Il y a beaucoup de salles ?

7.Est-ce qu’on entend des haut-parleurs 8.Qu’est-ce qu’ils annoncent ?

10.Qui souhaite la bienvenue aux passagers à bord d’un avion ?

11.Que fait-on pendant le vol ?

12.Qui sert le déjeuner ?

13.Qu’est-ce qu’il y a dans le menu ?

14. Tu descends de l’avion. Es-tu content de ton voyage ?

Donc, le theme de notre lecon est….

Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией..

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

2.Планировать своё действие в срртветствии с поставленной задачей

3.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

II. Открытие новых знаний.

Основная часть урока:

1 Аудирование .

Диалог «A l’aeroport»

Nao: Bonjour, je suis Nao Tanaka. Vous etes monsieur Bernard?

Greg: Appelle-moi Greg. Tu as fait bon voyage?

Nao: Oui, tout s’est bien passe. C’est tres gentil d’etre venu me chercher a l’aeroport.

Greg: C’est normal. On habite a cote. On va se tutoyer, hein?

Nao: Se tutoyer?

Greg: Oui, on se dit TU. Tu comprends.

Nao: Ah, tu… Oui, je comprends.

Greg: Allez, on y va. Laisse-moi porter ton sac!

Nao: Merci, c’est tres gentil.

Задания к прослушанному диалогу:

Учащиеся слушают диалог 2 раза и отвечают на вопросы:

1.Ca se passe ou?

2. Comment s’appelle l’homme et la femme?

3. Comment s’est passe le voyage?

4. Qui porte le sac a la fin?

Учащиеся прослушивают еще раз диалог.

Вставить пропущенные слова в диалог:

Nao: Bonjour, je suis Nao …. Vous etes monsieur ….?

Greg: Appelle-.. Greg. Tu ….. bon voyage?

Nao: Oui, tout s’est bien ….. C’est tres gentil d’etre venu me ….. a …….

Greg: C’est normal. On habite ….. On va se tutoyer, hein?

Nao: Se ….?

Greg: Oui, on se dit …. Tu comprends.

Nao: Ah, tu… Oui, je …...

Greg: Allez, on y va. Laisse-moi … ton ….!

Nao: Merci, c’est … gentil

Познавательные УУД

1.Уметь ориентироваться в своей системе знаний; 2.Отличать новое от уже известного с помощью учителя

3. Добывать новые знания;

4.Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. текстов.

III. Развитие умений.

1.Развитие диалогической речи Учебник стр.21 упр 2. Учащиеся читают задание,

выясняют непонятное, составляют диалог в паре.

2.Контроль диалогической речи

Проверка домашнего задания:

p.20 ex.1 выучить и разыграть один из диалогов наизуть. Учащиеся рассказывают выученный дома диалог упр1 стр.20

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4.Умение работать в паре.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Заключительная часть урока.

Домашнее задание: Составить рассказ о своем первом путешествии на самолете.

Рефлексия.

Bien, les élèves, vous avez beaucoup travaille aujourd hui!

Maintenant nous devons faire la conclusion avec vous.

Подводятся итоги урока.

Qu’est-ce que vous avez appris pendant notre lecon?

Qu est-ce que nous avons fait aujourd’hui?

J’ai appris…

Je sais parler de…

D’ accord.

Arina, je te donne un cinq. (Ahbyf я тебе ставлю «5») и.т.д.

Levez-vous, la lecon est finie. Au revoir! (Встаньте. Урок окончен. До свидания).