План-конспект урока по хореографии тема: «развитие воображени и координации движений в танце»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

298310 Россия Республика Крым, г.Керчь, ул. Орджоникидзе, д.45, тел. 3-45-73

ddutpochta@gmail.com

МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА ПО ХОРЕОГРАФИИ

ТЕМА: «РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИ И КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ В ТАНЦЕ»

Подготовила: Е.Е. Эминова

Керчь

(2018-2019 уч.год)

Хореографический коллектив: Ансамбль эстрадного танца «Кураж»

Третий год обучения, возраст детей 8-10 лет (в количестве 15 человек)

Педагог дополнительного образования: Эминова Екатерина Евгеньевна

Тема урока: «Развитие координации на занятии классического танца»

Цель урока: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений. Выявление уровня освоения программы.

Тип занятия: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков.

Задачи занятия:

Образовательные:

- закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;

- развитие осмысленного исполнения движений;

- развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.

Развивающие:

- развитие координации движений;

- укрепление опорно-двигательного аппарата;

- развитие выносливости и постановки дыхания;

Воспитательные:

- формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;

- формирование чувства ответственности;

- активизация творческих способностей;

Основные методы работы:

- наглядный (практический показ);

- словесный (объяснение, беседа);

- игровой (игровая форма подачи материала).

Средства обучения:

- музыкальный цент;

- флешка с музыкальными произведениям.

Педагогические технологии:

- игровая технология;

- здоровье сберегающая технология;

- личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.

Структура урока:

1. Организационная часть урока (5мин.)

2. Подготовительная часть урока (15мин.)

3. Основная часть урока (60мин.)

4. Заключительная часть урока (10мин.)

Ход урока:

1. Организационная часть урока (5мин.)

- вход в танцевальный зал;

- поклон педагогу

- обозначение темы и цели занятия;

- беседа о значении координации в классическом танце.

1. Подготовительная часть урока (15мин.)

Подготовительные упражнения (различные виды шагов и бега)

- танцевальный шаг с носка;

- шаги на полупальцах, на пятках;

- шаги на скошенных стопах наружу («медведи») и вовнутрь;

- легкий бег на полупальцах;

- бег с поднятием ног вперед, согнутых в коленях («лошадки»);

- бег с отбрасыванием ног назад, согнутых в коленях;

- шаги с высоким поднятием ноги, согнутой в колене («цапля»);

- шаги в приседании («уточки»);

- прыжки на двух ногах («зайцы»).

В данном упражнении применяется игровая технология. Учащиеся исполняют движения, имеющие образное сходство с различными животными. Это развивает образное мышление учащихся и увеличивает интерес к образовательной деятельности.

1. Основная часть урока (60мин.)

1. повторение музыкальной грамоты (вопрос-ответ);

2. Экзерсис у станка

3. Повторение изученных движений на середине зала, упражнения на координацию;

4. Упражнения по диагонали

5. Танцевальная композиция – «Ромашка».

1. Заключительная часть урока (10мин.)

- рефлексия (закрепление пройденного материала);

- подведение итогов по занятию;

- поклон педагогу.