План-конспект урока по математике «Транспортир. Измерение углов» 5 класс

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I Организационный момент

Доброе утро, ребята. Садитесь.

II Мотивация деятельности

Обратите внимание на доску. Что вы видите?

{наводящие вопросы: какие приборы, где происходит? }

Высказывают мнения, должны прийти к выводу, что измеряют углы.

Слайд 1

III Актуализация знаний

А давайте вспомним, что мы знаем об углах.

1. Стороны угла – это …

2. На рисунке изображен угол …

3. На рисунке изображено …

4. .

5. .

Лучи

FED

6 углов

160=90+70

210=180+30

Слайды 2,3

IV Постановка проблемной задачи

У каждого из вас на столе лежат несколько углов. Покажите мне острый угол, тупой угол и прямой угол. А как доказать, что острый угол меньше прямого?

Наложение – это не строгое доказательство, при сравнении углов сравниваем величины углов, которые выражаются числами.

Какие из углов являются острыми, тупыми, прямыми? Ответ аргументируют по примеру слайдов 13,14

Показывают.

Отвечают наложить\сравнить

Нужно найти величину угла, то есть измерить.

Слайд8

V Определение темы урока

Обратите внимание на доску. Решите примеры устно, отгадайте ребус и запишите в тетрадь ответ.

Ребята, как вы думаете, на какой вопрос мы сейчас ответили?

Таким образом, тема сегодняшнего урока «Транспортир. Измерение углов»

Решают, получают ответ.

С помощью чего можно измерить угол.

Слайд 4,5

VI Изучение новой темы

Итак, возьмите в руки транспортиры. Какие сходства и какие различия имеют транспортир и линейка?

Сколько делений имеет транспортир?

Одно деление транспортира называют градусом. Ребята, интересно, а почему и температуру измеряют в градусах, и углы? А термометр совсем не похож на транспортир? Кто хочет подготовить сообщение о том, почему единица измерения углов называется «градус»?

А теперь, давайте попробуем сформулировать алгоритм измерения угла. Я буду показывать, а вы проговариваете, что я делаю.

Приборы для измерения величин, имеется шкала и начало отсчета. Отличия: линейкой измеряют прямые линии, транспортиром дуги.

180

Совместить центр транспортира с вершиной угла. Расположить транспортир таким образом, чтобы одна его сторона проходила через начало отсчета. Выбрать соответствующую шкалу и определить, через какое деление проходит вторая сторона угла.

Слайд 6

Слайд 7

VII Физкультминутка

VIII Первичное закрепление во внешней речи

Назовите, чему равна градусная мера следующих углов.

Три ученика измеряли один и тот же угол АОВ. И получили такие результаты: 20^о, 40^о, 160⁰. Почему так получилось? Где ошибка? А как надо было правильно?

Молодцы! В теперь проверьте себя. Правильно ли приложен транспортир?

Найдите градусную меру угла.

Смотрят, называют

Неправильно измерили,

Проговаривают алгоритм.

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10-12

Слайд 13-14

IX Практическая работа

Раздаются карточки с заданием, выполняют по вариантам.

Слайд 15

X Подведение итогов

Возвращаемся к вопросу об углах, так чему же равны углы, которые лежат у вас на партах. Измерьте.

- Как называется единица измерения углов?

- С помощью какого инструмента измеряют углы?

- Как им пользоваться?

Градус

Транспортир

П роговаривают алгоритм

Слайд 7

Домашнее задание: п.42, прочитать, решить №1682,1683,1692(а).

ПОДГОТОВИТЬ СООБЩЕНИЕ

Вопрос в конце: а можно ли измерить угол следующим образом?