Ход урока: объяснение плана работы на уроке – (1-2 мин.)
Повторение придаточных предложений - (10 мин.);
3)Повторение лексики по теме «Im Dorf» -(5 мин.)
4)Показ презентации по теме “Im Dorf”- (5 мин.)
5)Выполнение упражнений по теме «Futurum und Kausal- und Objektsätze» - (15 мин) | - Also jetzt beginnen wir unsere Stunde. Was machen wir mit euch heute?! Heute wiederholen wir die Kausal- und Objektsätze, dann wiederholen wir die Wörter; danach machen wir einige Übungen zum Thema „Kausal- und Objektsätze und Futurum“. Ist alles klar? Gibt es Fragen?
- Gut! Dann beginnen wir mit den Nebensätzen. Also wer erzählt mir über Objektsätze? Russisch bitte. Nikita Nosonow, bitte sehr. Gut, danke, Nikita - Dann erzählt mir über Kausalsätze. Lisa, bitte. Gut, danke, Lisa - So, jetzt machen wir Übung 12 auf der S. 136. Natascha lies, bitte, die Aufgabe vor und übersetz diese bitte. - Sascha, lies, bitte, den ersten Satz und übersetz ihn. Gut, Sascha, danke. - Dima, lies, bitte, den zweiten Satz und übersetz. Gut, Dima, danke schön!
-Lisa, lies, bitte, den dritten Satz und übersetz.
- Nikita Nossonov, lies, bitte, den vierten Satz und übersetz.
- Ilja Perepetschko, lies, bitte, den fünften Satz und übersetz.
- Nikita Sernov, lies, bitte, den sechsten Satz und übersetz.
-Ilja Semeniza, lies, bitte, den siebten Satz und übersetz.
-Katja, lies, bitte, den achten Satz und übersetz.
-Jetzt wiederholen wir die Vokabeln auf der S. 123. Sprecht mir nach und übersetzt. das Vieh (-), das Schwein (-e), das Schaf (-e), das Pferd (-e), die Kuh (Kühe), die Ziege (-n), das Rind (-er), das Geflügel, das Huhn (Hühner), der Hahn (Hähne), die Gans (Gänse), die Ente (-n), das Getreide, das Korn (Körner), der Boden (-) (Böden), züchten-te-t, (die) Viehzucht treiben, mähen-te-t, dreschen-drosch-gedroschen, jäten-te-t, pflügen-te-t, säen-te-t, melken-molk-gemolken, füttern-te-t, pflegen-te-t, der Pflug (Pflüge), der Mähdrescher (-), die Sämaschine (-n), der Traktor (-tóren)
-Und jetzt werden wir Rätsel lösen. Lest ein Rätsel und sagt, wer oder was das ist. (Показ презентации) Слайд 1: Sie gibt uns Milch und Butter, wir geben ihr das Futter. Слайд 2: Wer hat einen Kamm und kämmt sich nicht? Слайд 3: Welche Mutter macht gluck- gluck, wenn sie ihre Kinder ruft? Слайд 4: Es läuft Galopp und auch mal Trab.Wenn’s schnell geht, fällt der Reiter ab. Слайд 5: Vogel, der sehr gut und gern schwimmt. Слайд 6: Tier, aus dessen dichten und lockigen Haaren man Wolle (шерсть) macht. Слайд 7: Tier, das uns Fleisch, Speck (сало) und Fett (жир) gibt. Слайд 8: Alle Tiere, die in der Landwirtschaft gehalten (держать) werden. Слайд 9: Unkraut (сорняки) aus dem Boden ziehend entfernen (удалять). Слайд 10: Alle Vögel wie z.B. Hühner, Enten oder Gänse, die man isst oder wegen (из-за) der Eier hält (держать). Слайд 11: Eine große landwirtschaftliche Maschine, die Getreide mäht und drischt Слайд 12: Den Boden mit einem Pflug bearbeiten (возделывать, распахивать). Слайд 13: Milch von einem weiblichen (женского пола) Tier nehmen.
Слайд 14: Einem Tier Futter (корм) geben.
-Also, jetzt machen wir einige Übungen zum Thema «Futurum und Kausal- und Objektsätze». (Приложение 1) | - Alle: Alles ist klar. Es gibt keine Fragen.
- Nikita: (Erzählt über Objektsätze – auf russisch). - Lisa: (Erzählt über Kausalsätze – russisch).
- Natascha: Lest und übersetzt. Прочитайте и переведите.
Da die Ernte beginnt, fahren wir aufs Land. Так как начался урожай, мы едем в деревню. - Dima: Wir pflücken das Obst, weil es reif ist. Мы собираем фрукты, так как они созрели. -Lisa: Viele Jungen wollen Programmierer werden, weil sie sich für Computer interessieren. Многие мальчики хотят стать программистами, так как они интересуются компьютером. -Nikita N.: Die Kinder helfen den Eltern bei den landwirtschaftlichen Arbeiten, weil es auf dem Lande immer viel Arbeit gibt. Дети помогают родителям во время сельскохозяйственных работ, так как в деревне всегда много работы. -Ilja P.: Da wir die Natur lieben, wollen wir sie auch schützen. Так как мы любим природу, мы хотим ее также охранять.
-Nikita S.: Heute können wir Gemüse nicht jäten, weil es regnet. Сегодня мы не сможем прополоть овощи, так как идет дождь. -Ilja S.: Da ich mich für Volkskunst interessiere, möchte ich Palech, Chochloma und Gshel besuchen. Так как я интересуюсь народным творчеством, я хотел бы посетить Палех, Хохлому и Гжель. -Katja: Ich will meinem Brieffreund über unser Dorf erzählen, weil es auf dem Lande auch viel Interessantes gibt. Я хочу рассказать моему другу по переписке о нашей деревне, так как в деревне есть тоже много интересного.
-Alle: das Vieh (-) - скот, das Schwein (-e) - свинья, das Schaf (-e) - овца, das Pferd (-e) - лошадь, die Kuh (Kühe) - корова, die Ziege (-n) - коза, das Rind (-er) - бык, das Geflügel – домашняя птица, das Huhn (Hühner) - курица, der Hahn (Hähne) - петух, die Gans (Gänse) - гусь, die Ente (-n) - утка, das Getreide - злаки, das Korn (Körner) - зерно, der Boden (Böden) - земля, züchten-te-t – выращивать, разводить, (die) Viehzucht treiben – заниматься животноводством, mähen-te-t - косить, dreschen-drosch-gedroschen - молотить, jäten-te-t - полоть, pflügen-te-t - пахать, säen-te-t - сеять, melken-molk-gemolken - доить, füttern-te-t – давать корм, pflegen-te-t - ухаживать, der Pflug (Pflüge) - плуг, der Mähdrescher (-) - зерноуборочный комбайн, die Sämaschine (-n) - сеялка, der Traktor (-tóren) - трактор
-Дети отгадывают загадки
Die Kuh
Der Hahn
Das Huhn
Das Pferd
Die Ente
Das Schaf
Das Schwein
Das Vieh
jäten
Das Geflügel
Der Mähdrescher
pflügen
melken
füttern
-Дети выполняют задания вместе с учителем |
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