План-конспект урока по теме "Еда"

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

1. Начало урока

1. Органи-зационный момент

2. Фонети-

ческая и лексичес-

кая разминка

создать добро-желательную атмосферу, способству-ющую даль-нейшему со-трудничеству и последую-щему ино-язычному об-щению, снять психоэмоци-

ональное напряжение

Развивать и усовершенст-

вовать навыки произноше-ния повторить лексические единицы

- Good morning, students. I’m glad to meet you here. How are you feeling today? Who is absent today? What date is it today? What is the season now? Do you like it? Why? What is the weather like today? Do you like it? Why? Are you in a good mood? Nice! Let’s start our lesson.

- So, let’s start our lesson with a nice rhyme. But it’s not usual. You have to read it, using words instead of pictures.

- Are you ready? Let’s read it.

Учащиеся при-

ветствуют учи-теля и отвечают на вопросы.

Учащиеся читают стихотворение

T – Cl;

P1-P2

Cl

2

2

Дата и тема урока записаны на доске.

Slide 1 в презентации

Slides 2,3,4 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

3. Целепола гание урока

4. Говоре

ние

ознакомить учащихся с целями и задачами урока

развивать и

совершенствовать навыки монологической речи, способство-

вать развитию логического мышления, создать условия для активизации

изученного

лексического

- Looking at this rhyme tell me, please, what are we going to speak about today?

- You’re absolutely right. Today we’re going to speak about food. We will summarize all the information that you’ve learnt about it.

-By the way, is food in the poem healthy or unhealthy? Can you name healthy/ unhealthy food? Thank you.

- I have a very nice quotation for you “You are what you eat!” How do you understand it? Do you agree with it? Why?

-What food should people eat? Why?

-What food shouldn’t people eat? Why?

- What food do you prefer? Why?

- What can help people to be healthy?

Учащиеся высказывают своё мнение

Учащиеся отвечают на вопросы

T-Cl

T-P1, P2

T-Cl

T-P1, P2…

1

4

Slide 5 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

II.Основной

этап

5.Проверка

домашнего задания

6. Работа с видео

материала

развивать и

совершенствовать навыки монологичес-

кой и диалоги

ческой речи,

грамматич. на

выки письма, способство-

вать развитию логич.мышле- ния, умения анализировать полученную информацию

развивать и совершенст

вовать навык

- What should people eat to be healthy?

- Do you follow this advice?

Thank you. Let’s continue.

-It’s time to check your homework. At home you had to write 5 questions to interview your partner about what food he eats. You have 4 minutes to interview your classmate and be ready to present the results of your partner.

-I think it will be very interesting for you to learn what British teenagers think about food. Now you will watch the video. Be ready to

Учащиеся в парах задают друг другу вопросы, потом озвучиваю ответы партнёра.

Учащиеся просматривают видео 1й раз и отвечают на вопросы

P1-P2,

P3-P4

T-Cl

T-P1,P2

5

5

Slide 6 в презентации

Slide 7 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

7. Физкульт минутка

8. Аудирова

ние

восприятия иноязычной речи на слух,

повторить и закрепить лексический материал

снять напряжение

развивать и совершенст

вовать навык

восприятия иноязычной речи на слух

say what they like and don’t like to eat.

-Now, watch the video one more time and match the pictures with the correct speech bubbles.

-Ready? Let’s check. Thank you.

-What is the most popular British dish? What do you know about it?

-It’s time to have a rest. Do you remember the song about this dish? Let’s sing it and move a little bit.

-Are there any TV programmes about food? Do you watch them?

-You are right! There are a lot of different programmes about food. And now we are going to listen to one of these programmes, which will help us to learn more about food

Учащиеся просматривают видео 2й раз и выполняют задание

Учащиеся поют песенку

Учащиеся отвечают на вопросы

T-P1,P2…

Cl

T-Cl

1

8

Slides 7,8 в презентации

Slide 9 в презентации

Slide 10 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

9. Работа с текстом

способствовать развитию способностей к анализу, сравнению, обобщению, формулированию выводов на основе прочитанного

материала

we eat.

-Listen to the beginning of the programme and be ready to give the name of the TV show and say what it is about. Well done.

-Now, we will listen to it one more time and you have to complete the table with the words. Ready? Let’s check. Good work!

-On our previous lessons we spoke about traditional British dishes. And now let’s learn more about the food British people like. They say the British have a sweet tooth. Have you heard this phrase before?

Read the text yourselves and be ready to discuss it.

Учащиеся прослушивают аудиозапись 1й раз и отвечают на вопросы

Учащиеся прослушивают аудиозапись 2й раз и заполняют таблицу

Учащиеся читают текст самостоятельно, потом отвечают на вопросы.

T-P1, P2…

P1,P2

5

Slides 11,12,13, 14,15 в презентации

Slide 16 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

10.Работа с коллажом

III.Конец урока

11.Подведе-

ние итогов

создать условия для активизации изученного лексического материала с целью применения учащимися этого материала на практике

обобщить усвоенный на уроке

-Are you ready? Then answer the questions. Well done!

- And now it’s time for us to see what food we eat every day. You’ll work in groups. Each group has an envelope with different food pictures, a sheet of paper and a glue stick. You are going to make two collages: the first group about healthy food and the second about unhealthy food. Discuss your ideas and be ready to explain your choices.

Your time is up. Come up to the board and present your projects.

Well done! Thank you for your interesting presentations.

- Our lesson is nearly over. Your home task will be to make a short presentation

Учащиеся отвечают на вопросы по тексту

Учащиеся в группах делают коллаж и защищают его.

Учащиеся вместе с учителем обобщают

T-P1, P2

Group1

Group2

T-Cl

8

3

Slide 17 в презентации

Slide 18,19 в презентации

Этап

Задача этапа

Содержание урока

Пед. модель

Время

(мин)

Примечания

учитель

ученик

12.Рефлек

сия

материал, оценить ак- тивность и ра-боту учащих-ся на уроке;

объяснить домашнее задание

провести психологическую разгрузку

about food you eat. Thank you for being active during the whole lesson. You’ve shown high level of you speaking skills. I hope that you like our unusual lesson. Your marks are…

- At the end of our lesson I’d like to make a quiz. You’ve got some paper flowers. Take them, please, and write at least 3 words characterizing our lesson and work.

-Thank you for your work. So, the lesson is over. You may be free. Good bye.

информацию, полученную на уроке, записывают домашнее задание

Учащиеся пишут на цветках свои ощущения после проделанной работы

Cl

1