План- конспект урока по теме "My Favorite Pastime"

Дата: 30.09.2025

Тема урока: "My Favorite Pastime"( Моё любимое времяпровождение)

Класс: 5«А», 5«В».

Образовательные цели (Предметные):

Лексика: Актуализировать, расширить и отработать в речи лексику по теме «Свободное время»: theme park, hiking trip, take part, shopping, excursion, countryside, reading, drawing, playing video games, spending time with family/friends.

Грамматика: Обеспечить усвоение и активизацию в речи грамматической структуры глаголы предпочтения + V-ing (love, enjoy, like, don't mind, dislike, hate + ...ing) для построения утвердительных предложений и специальных вопросов.

Аудирование: Развивать умение извлекать конкретную информацию (о предпочтениях Джилл) из аудиотекста.

Говорение: Сформировать умение строить краткое монологическое высказывание о своих предпочтениях и вести диалог-расспрос на тему любимых занятий.

Развивающие цели (Метапредметные):

Развитие речевых умений: Развивать умения связной речи (монолог-описание, диалог-расспрос) и слуховой памяти.

Развитие мышления: Развивать аналитическое мышление (через выведение грамматического правила), умение обобщать и классифицировать (мозговой штурм, группировка активностей).

Развитие коммуникативных навыков: Формировать умение работать в парах, слушать собеседника и адекватно реагировать на его реплики.

Воспитательные цели (Личностные):

Воспитывать уважение к интересам и хобби других людей.

Способствовать формированию толерантности и понимания ценности разнообразия.

Поощрять осознанный выбор полезных и интересных видов досуга.

Ход урока

1. Этап: Организационный момент (5 минут )

Цель: Создать положительный настрой, сфокусировать на теме досуга.

• "Good morning, everyone! I hope you're full of energy today."

• "Let's start with a quick question: What did you do for fun yesterday? Just one word! (Учитель быстро показывает пример, указывая на себя: "Me? I watched a movie!")."

• Проверка д/з "Read sentences you wrote at home about your activities." ( упр.4b, с.35)

• (Выслушивает несколько быстрых ответов от учеников). "Great! It seems we all have different ways to spend our free time. And that's exactly what we're going to talk about today!"

2. Этап: Целеполагание и мотивация ( 7 минут)

Цель: Вовлечь учащихся в определение целей урока, исходя из их личного опыта и интересов.

1. Формулировка темы::
   "Tell me please one thing you really enjoy doing in your free time. It can be anything!"
   " We have so many different activities. So, what is our topic today?" (Подводя учащихся к теме).
   Ученики высказывают предположения: "About our free time", "About what we do for fun".
   "Perfect! The topic of our lesson is 'My Favorite Pastime'."

2. Определение конкретных задач:
   "To talk about our favorite pastimes, what do we need to be able to do? Let's think together." Учитель помогает наводящими вопросами:

   • "We need words for activities, right? So, our first goal is to learn and use new words for free time activities."

   • "And how do we say if we like something a lot or just a little? So, we need to use different words to express our attitude (love, enjoy, etc.)."

   • "And finally, the most important thing? We need to tell each other about our favorite activities and ask questions!"

Итоговые цели на доске:

Learn words for free time activities.

Learn to say HOW MUCH we like something (love, like, don't mind...).

Tell the class about my favorite pastime and ask others about theirs.

3. Этап: Введение и активизация лексики (10-12 минут)

Цель: Расширить словарный запас учащихся по теме "Свободное время" и активировать грамматическую структуру.

Действия:

• Активизация известной лексики: Учитель показывает карточки с активностями из учебника (theme park, hiking, shopping) и добавляет новые (e.g., reading, gaming, drawing). "What is this? Who does this?"( упр.3а, с. 37-38)

• Введение и отработка структур: 

  • "Now, how do we talk about these activities? We use our 'feeling words'." Учитель показывает шкалу: love, enjoy, like, don't mind, dislike, hate. ( упр.2а, с. 37)

  • Фокус на грамматике: "What is the rule? Look: I love reading. She enjoys hiking. We always use -ing after these words." ( упр.2b, с. 37)

  • Краткая практика (упр. 2c, c. 37): " Now, let's practice. Unjumble the sentences!" Ученики работают в парах, чтобы составить правильные предложения.

1. My dad doesn't mind cooking.

2. I love taking part in workshops.

3. Some children dislike going out.

4. Your brother enjoys sleeping in a tent.

5. My parents hate video games.

• Упр. 2d: "Are these sentences true for you?" Краткий опрос 2-3 учеников для первичного закрепления.

Физкультминутка

4.Этап: Развитие навыков аудирования (8-10 минут)

Цель: Прослушать аудиотекст, извлечь конкретную информацию о предпочтениях Джилл.

Упр. 3а, с.38: "Now, let's meet Jill. Look at the pictures with activities. You will hear Jill talking about them. Which one(s) is (are) NOT on her list?" Ученики слушают первый раз и отмечают картинки, которые Джилл не упоминает (например, Tidy up).

Упр. 3b, с.38:"Let's listen again. This time, complete the sentences about Jill." Ученики слушают второй раз, готовятся заполнить пропуски.

После прослушивания учитель организует проверку, ученики отвечают полными предложениями.

• Моделирование: "This is a perfect example! Jill named her favorite activity and gave reasons. This is what we will do today."

5. Этап: Говорение ("Мини-нтервью") (10 минут)

Цель: Отработать вопросы и ответы в формате мини-интервью.

• Учитель пишет на доске вопрос: "What's your favorite pastime?" и варианты ответа: "My favorite pastime is...ing because I...".

• "Now, ask your partner this question. You have 2 minutes each to interview your classmate and prepare a report." Ученики спрашивают своих одноклассников и готовят мини-сообщение о их любимом времяпровождении.

• После этого учитель спрашивает 2-3 учеников: "What did you find out? What is Maria's favorite pastime?"

  1. Этап: Рефлексия и подведение итогов (3-5 минут)

Цель: Совместно с учащимися подвести итоги урока, оценить достижение целей.

"So, let's look back at our goals. Did we achieve them?"

"Can you now name 5 words to talk about likes and dislikes?" (Ученики хором называют: love, like, don't mind, dislike, hate).

"What is the grammar rule we learned today?" (Ученики: "We use -ing after these words").

"Was it interesting to talk about your preferences? Was the game fun?"

"You all worked very well today! I'm proud of your active participation."

7. Этап: Домашнее задание (2 минуты)

Цель: Закрепить материал в письменной форме.

"For your homework, I want you to write down new words into your vocabularies and do ex. 1, 2, p. 26-27 in your activity books.

"Goodbye! Have a great day!"