Ручные швы. Терминология ручных работ (6А класс)
Самусёнок С.В.,
учитель трудового обучения
Цель урока: Выполнить образцы ручных швов, изучить терминологию ручных работ
Задачи урока:
Закрепление знаний учащихся по организации рабочего места для выполнения ручных работ;
Формирование представления о приёмах безопасной работы;
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду, аккуратности, внимательности при работе;
Развитие интереса к профессии швея.
Материально-техническое оснащение: телевизор, набор игл для ручных работ, ножницы, линейки, наперстки, презентация к уроку, тесты, раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационная часть.
Здравствуйте! Запишите тему урока. Все сегодня присутствуют на уроке?
Эпиграфом нашего будут служить такие строки:
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.
(Ф.Сеф.)
Итак, начнем урок!
II. Актуализация прежних знаний.
Чтобы наш урок был успешным, нам необходимо повторить организацию рабочего места и технику безопасности при выполнении ручных работ.
Посмотрите на слайд, здесь дается начало предложения, его надо дополнить.
Ответы:
- Правильная организация рабочего места влияет на производительность труда и качество выполняемой работы.
- Поверхность стола должна гладкий, без заусенец.
- Рабочая зона должна быть освещена хорошо. Свет должен падать на рабочую поверхность сверху слева.
- Расстояние от глаз работающего до изделия должно быть не менее 30 см.
Молодцы, ну а теперь давайте мы с вами найдем правильный ответ. Обратите внимание на доску, читаем начало предложения в левой колонке, а дополняем с правой колонки.
- Иглы и булавки хранить в подушечке игольницы;
- Нельзя брать иглы и булавки в рот, вкалывать в свою одежду;
- Передавать ножницы, держась за сомкнутые лезвия кольцами вперёд.
Работа швеи требует старания и терпения. Качество изделий зависит от многих факторов: от ткани, выкройки и т.д. но если все эти операции сделаны безупречно, а вот строчки выполнены вкривь и вкось, тут уж о качестве трудно говорить. Чаще всего такое изделие испорчено. Чтобы такого не случилось с нашими работами, будем сегодня учиться выполнять ручные швы ровными и аккуратными. Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек. А сейчас давайте вспомним, что такое стежок?
Стежок – это законченный процесс переплетения ниток на ткани.
- А что такое строчка?
Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.
- А что называют длиной стежка?
Это расстояние между двумя проколами иглы.
III. Изучение новых понятий и способов действия.
Теоретическая часть
Вспомним!!! Выполняют ручные строчки только в одну нитку, справа налево, лучше хлопчатобумажными нитками контрастного цвета. А служат они для временного соединения деталей, их называют строчками временного назначения. Рекомендуется длина стежков при ее выполнении от 0,7 до 1 см. После соединения деталей строчками постоянного назначения нитки строчки временного назначения удаляют.
Эту строчку применяют при изготовлении любого изделия.
Например: можно сметать детали, заметать низ изделия, наметать одну деталь на другую.
IV. Учебно-тренировочная часть.
Посмотрите внимательно, как можно выполнить эту строчку (показ трудовых приемов)
V. Формирование умений и навыков (Практическая часть).
Выполнение строчек.
Копировальные стежки
Служат она для переноса линий на детали. Рекомендуется длина стежков при ее выполнении 0,7 – 1,0 см. Высота петли 0,5 – 1,0 см. После выполнения копировальную строчку растягивают между тканей и разрезают нитки посередине. Вот так остается линия пришива кармана с обеих сторон детали и ее видно с лицевой стороны. Посмотрите внимательно, как можно выполнить эту строчку
Физкультминутка
Упражнение № 1. Исходное положение - основная стойка. На счет “раз” - руки подняли вверх, поработали пальчиками. На счет “два” - перевели в стороны, поработали пальчиками, на счет “три” руки вперед, на счет “четыре” - вниз стряхнули руки.
Упражнение № 2. Исходное положение - основная стойка. Поднялись на цыпочки, опустились в исходное положение– повторить 2 раза.
Упражнение № 3. Медленно покрутите головой: вправо, влево – повторить 2 раза.
Упражнение № 4. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы – повторить 2 раза.
Выполнение сметочных, заметочных, наметочных швов.
Просмотр презентации. На столах раздаточный материал: «Инструкционная карта «Ручные швы. Терминология»
Целевой обход учащихся с целью корректировки и помощи в выполнении работы.
Сегодня вы узнали, технологию выполнения ручных работ. Практически все из вас справились с заданиями: швы получились ровными, аккуратными, в полном соответствии с требованиями, предъявляемыми к ним. Вот и в будущем, в процессе изготовления любого изделия, не забывайте соблюдать технологию выполнения ручных швов, даже если они временного значения.
VI. Заключительная часть.
Ученикам предлагается пройти тесты по теме и сохранить на рабочем столе.
- Что нового и интересного узнали на уроке?
- Научились ли вы чему-нибудь новому на уроке?
- Понятна ли вам технология выполнения ручных швов?
- Возникали у вас какие-нибудь затруднения при выполнении практической работы?
- Понадобятся ли вам знания и умения, приобретенные на этом занятии, в дальнейшее вашей деятельности?
- Мне захотелось…
Комментарии объективности оценивания результатов работы каждого ученика, выставление отметки в журнал и в дневники.
- Вот и подошел к концу наш урок. Надеюсь, все остались довольны результатами своей работы, а те, кто сегодня потрудился не совсем удачно, на следующем занятии будет работать лучше.
56
247 699 
