План-конспект урока в 7 классе по теме: Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.

План-конспект урока географии в 7 классе

Тема: Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.

Цель: Сформировать у учащихся представление об образовании льдов в Мировом океане, причинах и следствиях изменений ледовитости и уровня Мирового океана.

Задачи урока:

• Образовательные:

  • Ознакомить учащихся с различными видами морского льда и условиями их образования.

  • Выяснить причины изменения ледовитости Мирового океана.

  • Изучить причины и последствия изменения уровня Мирового океана.

• Развивающие:

  • Развивать навыки работы с географическими картами, схемами и графиками.

  • Формировать умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.

  • Совершенствовать навыки работы в группе и самостоятельной работы.

• Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к природе и осознание ответственности за ее состояние.

  • Формировать экологическое сознание.

  • Развивать интерес к изучению географии.

Тип урока: Комбинированный.

Оборудование: Физическая карта мира, атласы, презентация, видеоматериалы об образовании льдов и изменении уровня океана.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие учащихся.

• Проверка готовности к уроку.

• Создание позитивного настроя.

II. Актуализация знаний (5 минут)

Беседа:

Где расположены самые холодные участки на Земле?

Какую роль играет вода в формировании климата Земли?

В каких агрегатных состояниях может находиться вода?

Что такое соленость воды?

Чем отличаются льды пресные от морских?

III. Мотивация учебной деятельности (3 минуты)

Проблемный вопрос: Почему замерзает вода в морях и океанах? Всегда ли лед был в местах, где он есть сейчас? Как изменение количества льда влияет на нашу планету?

Объявление темы и цели урока.

IV. Изучение нового материала (25 минут)

1.Образование льда в Мировом океане.

• Объяснение учителя: Температура замерзания морской воды, отличие от пресной.

• Виды морского льда:

  • Снежура.

  • Сало.

  • Блинчатый лед.

  • Ледяное поле.

  • Торосы.

  • Айсберги (образование айсбергов, размеры, опасность).

• Работа с презентацией: Демонстрация слайдов с различными видами морского льда.

• Работа с картой: Определение районов образования айсбергов.

2.Факторы, влияющие на ледовитость Мирового океана.

• Объяснение учителя:

  • Широтное положение.

  • Морские течения (теплые и холодные).

  • Ветры.

• Работа с картой: Определение районов с разной ледовитостью и объяснение причин.

3.Изменения ледовитости и уровня Мирового океана.

• Объяснение учителя:

  • Глобальное потепление.

  • Причины глобального потепления (антропогенный фактор, естественные колебания).

  • Последствия таяния льдов.

  • Изменение уровня Мирового океана.

• Работа с графиками: Анализ графиков изменения ледовитости и уровня Мирового океана.

4.Последствия изменения уровня Мирового океана.

• Объяснение учителя:

  • Затопление прибрежных территорий.

  • Изменение береговой линии.

  • Разрушение экосистем.

  • Миграция населения.

• Работа с видеофрагментами: Демонстрация последствий повышения уровня Мирового океана.

Обсуждение: Как можно бороться с глобальным потеплением и смягчить последствия изменения уровня Мирового океана?

V. Закрепление изученного материала (10 минут)

• Работа в группах:

  • Группа 1: Составить схему «Факторы, влияющие на ледовитость».

  • Группа 2: Перечислить положительные и отрицательные последствия таяния льдов.

  • Группа 3: Предложить меры по борьбе с глобальным потеплением.

• Представление результатов работы групп.

• Фронтальный опрос:

  • Какие виды морского льда вы знаете?

  • Почему тает лед в Арктике и Антарктике?

  • Какие последствия может вызвать повышение уровня Мирового океана?

VI. Домашнее задание (3 минуты)

• Прочитать соответствующий параграф учебника.

• Ответить на вопросы после параграфа.

• Подготовить сообщение (презентацию) на тему: «Жизнь в Арктике/Антарктике в условиях изменяющегося климата».

VII. Подведение итогов урока (2 минуты)

• Обобщение изученного материала.

• Оценка работы учащихся.

• Рефлексия: Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам показалось наиболее интересным?