План-конспект урока "Запись десятичной дроби в виде обыкновенной"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Менделеевская школа для детей с ОВЗ»

План-конспект урока математики в 9 классе.

Тема урока «Запись десятичной дроби в виде обыкновенной».

Цели урока:

способствовать развитию памяти, слухового, зрительного внимания, обогащению словаря учащихся;

способствовать развитию умения записывать десятичную дробь в виде обыкновенной дроби;

способствовать социализации учащихся, формированию навыков здорового образа жизни.

Ход урока.

1. Организация учащихся

2. Проверка домашнего задания

3. : 10

200721

: 100

: 1000

:1000

На доске магнитные цифры и запятая

Учащиеся выходят к доске, составляют пример и решают, используя запятую.

Например: 200721:100=2007,21

1. Выберите из получившихся ответов наибольшее и наименьшее число.

2. Насколько одно число больше другого? (Дети произносят правила и решают пример).

3. Вставьте вместо точек пропущенные слова:

1. Найти 1% от числа – значит найти ….. часть этого числа, т.е. разделить это число на 100».

2. Чтобы найти несколько процентов от числа, надо это число …………. .

3.Чтобы найти 10% от числа, достаточно ………………………………. .

4. Чтобы найти 50% от числа, достаточно…………………………… .

5. Подлежащее - это ………, которая отвечает на вопросы …….. и …….. .

Из предложенных правил выберите лишнее.

Слайд №1.

Выберите из представленных дробей сначала десятичные дроби, затем обыкновенные дроби.

Чем отличаются десятичные дроби от обыкновенных дробей? (Формой записи).

6.Любую десятичную дробь можно представить в виде обыкновенной, если записать её со знаменателем.

Например: 0,03 –десятичная дробь

3/100-обыкновенная дробь

Разница между этими дробями в форме записи. Поэтому любую десятичную дробь можно заменить обыкновенной дробью: стр.105, № 548 – выполнение задания в тетрадях и у доски.

1. Чтение правила на стр.105:

Чтобы записать десятичную дробь в виде обыкновенной, нужно записать её со знаменателем и, если можно, выполнить преобразование.

1. Словарная работа: « лекарственные травы», «аптека», «инструкция к применению».

Чтение и разбор инструкции по применению «Травяной сбор №3» .

1. Чтение задачи:

В первый день школьники собрали 14,8 кг лекарственных трав, во второй день на 1 9/10 кг больше, чем в первый день. В третий день на 2,6 кг меньше, чем во второй день. Сколько килограммов лекарственных трав собрали школьники за три дня? Ответ представьте в виде обыкновенной дроби.

10.Решение задачи.

11. Домашнее задание: стр.105,№551

12. Итог урока.