План-конспект внеклассного мероприятия (для обучающихся 10-11 классов) по направлению воспитательной работы «Трудовое и профориентационная работа» на тему «Как выбрать будущую профессию?»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ

ООО «МУЛЬТИУРОК»

План-конспект

внеклассного мероприятия

(для обучающихся 10-11 классов)

по направлению воспитательной работы

«Трудовое и профориентационная работа»

на тему «Как выбрать будущую профессию?»

«Как выбрать будущую профессию?»

Трудовое и профориентационная работа.

Дата проведения. 12.04.2022

Состав учебной группы (количество детей, присутствующих на занятии 30, количество мальчиков 15, девочек 15, возраст 16-17 лет)

Цель учебного занятия: развитие у учащихся психологической готовности к выбору, профессиональному и личностному самоопределению.

Задачи:

познакомить учащихся с современными профессиями;

объяснить типологию профессий и склонность человека, к определенным типам профессий;

объяснить алгоритм выбора профессии;

развивать логическое мышление, аналитическое мышление, самоанализ;

Форма учебного занятия (круглый стол)

Фома организации работы (индивидуально-групповая, фронтальная)

Образовательные технологии.

Материально-техническое оснащение занятия (Перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала и т. д.).

План мероприятия (занятия, мероприятия).

Ход урока (занятия, мероприятия).

Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

Если ты с детства мечтал стать врачом или космонавтом и до сих пор не сомневаешься в правильности своего выбора - у тебя нет проблем. Что бы не говорили тебе мама и бабушка, ты до упорства фанатика штудируешь книги по биологии или физике. Если это так - ты счастливчик. Потому что многие ребята совершенно не представляют себе «кем быть» и куда поступать и поступать ли вообще.

Обучающимся раздаются анкеты по самоопределению школьников

Анкета по профессиональному самоопределению

1. Выбрали ли вы свою будущую профессию?

2. Назовите выбранную вами профессию.

3. Если вы еще не выбрали профессию, то какие профессии вам нравятся?

4. Ваши намерения после окончания школы:

а) Буду работать.
б) Попробую поступить в техникум, ПТУ, ВУЗ.
в) Затрудняюсь ответить.

5. Назовите источники ваших знаний о профессии.

6. По какому профилю вы собираетесь продолжить трудовое обучение в старших классах?

7. Почему вы выбрали именно этот профиль обучения?

8. Как вы связываете профиль трудового обучения со своей будущей работой?

а) Буду работать по этой специальности.
б) Постараюсь приобрести похожую специальность.
в) Буду учиться по родственной специальности.
г) Буду учиться по этой специальности.
д) Выберу другую специальность.
е) Затрудняюсь ответить.

9. Хотели бы вы изменить профиль трудового обучения?

а) Да.
б) Нет.
в) Не знаю.

10. Предпринимаете ли вы что-нибудь для подготовки себя к будущей профессии?

а) Не вижу в этом необходимости.
б) Хотелось бы что-нибудь сделать, но не знаю, с чего начать.
в) Частично готовлюсь.
г) Да, готовлюсь к будущей профессии.

11. Если вы готовитесь к будущей профессии, то укажите, каким образом вы это делаете.

12. Если бы вам представилась возможность, выбрали бы вы вновь тот же профиль трудового обучения?

а) Да.
б) Нет.
в) Не знаю.

13. Какими, по вашему мнению, основными качествами должен обладать специалист той профессии, которую вы хотите выбрать?

14. Какими из этих качеств вы обладаете?

15. Что вы могли бы порекомендовать прочесть о выбранной вами профессии?

16. Нравится ли вам профиль вашего трудового обучения?

а) Очень нравится.
б) Скорее нравится, чем не нравится.
в) Отношусь безразлично.
г) Скорее не нравится.
д) Совершенно не нравится.
е) Не могу сказать.

17. Если вы не сможете после окончания школы сразу реализовать свои профессиональные намерения, что будете делать?

Учитель: Выходя из дома, мы встречаем людей, обладающих различной профессией

«А какие профессии знаешь ты?»

Ответ обучающихся:

Водитель, дворник, продавец в булочной, сотрудник ГИБДД, и т.д.

Учитель:

В разные времена количество профессий значительно менялось. Число профессий неодинаково в странах с различными общественно-экономическими условиями.

В документе, который называется "Единый тарифно-квалификационный справочник", насчитывается более 7 тысяч названий профессий, имеющихся на сегодняшний день в России. Считается, что в мире их около 40 тысяч.

Сильно меняется не только количество профессий, но и их состав, соотношение. В наше время появляются новые профессии и исчезают старые, стираются границы между многими из них, а некоторые, напротив, постоянно делятся, дробятся, размножаются. Поскольку, именно сейчас наша жизнь претерпевает значительные изменения, происходит стремительное развитие общественных отношений, в условиях современного рынка труда появляется большое количество новых, непривычных и незнакомых для нас профессий, хотя в более развитых странах они уже давно стали обычными.

Сейчас в рамках нашего мероприятия мы заслушаем мини-доклады, регламент выступления не более 5 минут.

Мини-доклад участника круглого стола

«Что такое профессиональный рост, карьера в профессии».

Понятия карьерного и профессионального роста очень близкие и могут друг друга дополнять, но все же различия есть. Профессиональный рост предполагает овладение специальностью на высоком уровне. У настоящего профи процесс познания никогда не заканчивается. Он постоянно стремится углубить свои знания в узком вопросе, приобрести дополнительные навыки, повысить мастерство. Хороший специалист может решить самую сложную проблему в пределах специальности. Путем самообразования, занятий на различных курсах он расширяет рамки своей компетенции.

Профессиональный рост отмечается повышением востребованности данного специалиста, более качественным и быстрым выполнением работы, ростом заказов на его услуги. Он не всегда сопровождается повышением по службе, ростом заработной платы или приобретением статуса успешного человека.

Каждый работник сам для себя определяет критерий профессионального роста. Один задается целью освоить новейшую технологию, для другого важно признание коллег или конкурентов, третьему необходимо повышение оплаты труда. Специалистом высокого класса стать легче, если изначально выбрана профессия по душе, а работа вызывает интерес и приносит удовлетворение.

В идеале человек, глубоко овладевший свой профессией, вправе рассчитывать на карьерный рост. Но в реальной жизни так бывает не всегда. Часто благодаря другим своим качествам (организационным, лидерским способностям), человек быстро продвигается по служебной лестнице. Он не владеет всеми тонкостями профессии, но ему это и не нужно: перед ним стоят другие задачи. Он занимается глобальными вопросами развития компании, перспективным планированием, созданием команды и оптимальной организацией труда. Для выполнения отдельных узких задач руководитель имеет штат специалистов. Конечно, в общих вопросах он должен разбираться, но к высокому профессионализму это не имеет отношения.

Для любой компании будет оптимальным вариантом, когда руководитель является хорошим организатором, признанным лидером, досконально знающим свою специальность. Для этого человек должен постигнуть все тонкости своего дела и в результате получать более высокие должности. Примером такого карьерного и профессионального роста является работа в науке.

Человек может начать свою карьеру с должности лаборанта. Выполнив диссертационную работу на соискание кандидата наук, он расширил свои знания, освоил различные методики. Это дает ему право занять должность научного сотрудника. Проведя более глубокие исследования и защитив докторскую диссертацию, он переходит на следующую ступеньку заведующего отделом. Такой карьерный рост сопровождается повышением оплаты труда, более высоким социальным статусом, определенными льготами.

Нет таких работ и специальностей, где нельзя самосовершенствоваться и стремиться к карьерному росту. Но этот процесс требует самоотдачи в работе и тогда Вас непременно заметят и предложат повышение по службе.

Мини-доклад участника круглого стола

«Профессии будущего»

Профессии будущего — это профессии на стыке нескольких дисциплин, которые появятся через 15–20 лет. Такие профессии дополнят или заменят уже существующие.

Например, водителей грузовиков заменят беспилотным транспортом. Машина будет ездить сама, а человек станет разрабатывать, контролировать и обслуживать этот транспорт. При этом появится профессия оператора дронов, а сфера юриспруденции расширится до беспилотного транспорта.

Вот некоторые профессии будущего: онлайн-терапевт, инженер-генетик
биофармаколог, архитектор «зеленых» городов, тайм-менеджер, игромастер, медиаполицейский, гид в сфере космического туризма, экоаналитик в добывающих отраслях

Зачем следить за профессиями будущего?

Если не освоить профессию будущего сейчас, вас заменят роботом или искусственным интеллектом, поэтому в будущем вы останетесь без работы. По данным доклада Jobs of Tomorrow, более 75 млн людей в мире могут остаться без работы из-за роботизации и автоматизации.

В Оксфорде считают, что роботы будут выполнять половину всей рутинной работы уже через 15–20 лет. При этом 53% работников уверены, что их работа сильно изменится или устареет в следующие десять лет, а 77% людей будут переучиваться и менять профессию. В будущее возьмут не всех.

Что входит в каталог профессий будущего?

Чтобы разобраться в профессиях будущего, нужно их изучить. РБК Тренды изучили прогнозы футурологов и исследователей по всему миру, составили свой список 100 профессий будущего. В список вошли реалистичные профессии, которые уже появились или появятся до 2030 года в 19 отраслях.

Итог

Независимо от текущей сферы деятельности, не нужно забывать о саморазвитии — новые инструменты и технологии появляются каждый год. Хороший специалист должен быть гибким и легким на изменения, открытым для новых знаний. Схема, по которой образование начинается и заканчивается институтом, уже не работает для построения достойной карьеры.

Мини-доклад участника круглого стола

«Трудовое законодательство»

Регулирование трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами осуществляется:

трудовым законодательством (включая законодательство об охране труда), состоящим из настоящего Кодекса, иных федеральных законов и законов субъектов Российской Федерации, содержащих нормы трудового права;

иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права:

указами Президента Российской Федерации;

постановлениями Правительства Российской Федерации и нормативными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти;

нормативными правовыми актами органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации;

нормативными правовыми актами органов местного самоуправления.

Трудовые отношения и иные непосредственно связанные с ними отношения регулируются также коллективными договорами, соглашениями и локальными нормативными актами, содержащими нормы трудового права.

Нормы трудового права, содержащиеся в иных федеральных законах, должны соответствовать настоящему Кодексу.

В случае противоречий между настоящим Кодексом и иным федеральным законом, содержащим нормы трудового права, применяется настоящий Кодекс.

Если вновь принятый федеральный закон, содержащий нормы трудового права, противоречит настоящему Кодексу, то этот федеральный закон применяется при условии внесения соответствующих изменений в настоящий Кодекс.

Внесение изменений в настоящий Кодекс, а также приостановление действия его положений или признание таких положений утратившими силу осуществляется отдельными федеральными законами. Положения, предусматривающие внесение изменений в настоящий Кодекс, приостановление действия его положений или признание таких положений утратившими силу, не могут быть включены в тексты федеральных законов, изменяющих другие законодательные акты Российской Федерации, приостанавливающих их действие или признающих их утратившими силу либо содержащих самостоятельный предмет правового регулирования.

Указы Президента Российской Федерации, содержащие нормы трудового права, не должны противоречить настоящему Кодексу и иным федеральным законам.

Постановления Правительства Российской Федерации, содержащие нормы трудового права, не должны противоречить настоящему Кодексу, иным федеральным законам и указам Президента Российской Федерации.

Нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, содержащие нормы трудового права, не должны противоречить настоящему Кодексу, иным федеральным законам, указам Президента Российской Федерации и постановлениям Правительства Российской Федерации.

Законы субъектов Российской Федерации, содержащие нормы трудового права, не должны противоречить настоящему Кодексу и иным федеральным законам. Нормативные правовые акты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации не должны противоречить настоящему Кодексу, иным федеральным законам, указам Президента Российской Федерации, постановлениям Правительства Российской Федерации и нормативным правовым актам федеральных органов исполнительной власти.

Органы местного самоуправления имеют право принимать нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права, в пределах своей компетенции в соответствии с настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

Учитель:

Уважаемые участники Вы прослушали доклад, есть ли у Вас вопросы к докладчикам?

Обучающиеся могут задать вопросы и получить от них ответы.

Подведение итогов (занятия, мероприятия).

Учитель давайте подведём итог нашего мероприятия

Сегодня с вами мы познакомились с понятием «Профессия», «Узнали о профессиях будущего» и теперь каждый из Вас знает, что существует «Трудовое право и законодательство». Теперь каждый из Вас сможет сделать выбор своей будущей профессии более осознанно.

Задание обучающимся по рефлексии их деятельности.

Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину (коробку, мешок), затем выборочно учителем зачитываются мнения и обсуждаются ответы. Учащиеся мнение на листочках высказывают анонимно.

Список используемой литературы:

1. Анкета по профессиональному самоопределению девятиклассников [Электронный ресурс]. 2022 URL: https://dunilbol.edu.yar.ru/proforientatsiya/anketa_po_professionalnomu_samoopredeleniyu_devyatiklassnikov.html

2. Каталог профессий [Электронный ресурс]. 2022 URL: https://atlas100.ru/catalog/

3.Карьерный рост и развитие в России [Электронный ресурс]. 2022 URL: https://4brain.ru/career/development.php