План-конспект занятия по истории "СССР в 1950-х - начале 1960-х годов"

Софьина Наталия Васильевна

ГАПОУ ТКСТП

План-конспект занятия по истории

Тема: СССР в 1950-х - начале 1960-х годов.

Тип: изучение нового материала.

Цель: сформировать у обучающихся собственное мнение об эпохе реформ Хрущева и о его личности.

Задачи:

Образовательная: уяснить необходимость реформ в стране; узнать об альтернативных путях экономического реформирования; на основе конкретных данных узнать об успехах отечественной экономики.

Воспитательная: воспитать уважение к истории России.

Развивающая: развивать умения самостоятельно добывать знания из различных источников; высказывать свое мнение, давать самостоятельную оценку противоречивым событиям и политическим деятелям.

УУД:

Предметные: совершенствовать навыки извлечения необходимой информации из различных источников.

Личностные: продолжить работу над формированием умений применения уже имеющихся знаний в новых обстоятельствах.

Метапредметные: продолжить работу над формированием умений самостоятельно определять тему и цель урока; соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Коммуникативные: продолжить работу над формированием умений владения монологической речью, письменной речью; аргументировать своё мнение.

Регулятивные: способствовать развитию навыков индивидуальной работы и навыков сотрудничества в паре, в группе; продолжить работу над формированием умений оценивать правильность выполнения учебной задачи; планировать алгоритм выполнения учебных действий; владения навыками самоконтроля, самооценки.

Педагогические технологии: элементы проблемно-диалогической технологии, элементы технологии смыслового чтения.

Оборудование занятия: экран, проектор, компьютеры; доступ к Интернету; раздаточный материал: документы.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

2. На предыдущем уроке мы изучали тему, которая затрагивает историю СССР после Великой Отечественной войны. Фронтальный опрос:

• Когда закончилась Великая Отечественная война? (1945 г.)

• Кто был на посту генерального секретаря партии в это время? (И.В. Сталин)

• Продолжались ли репрессии после окончания Великой Отечественной войны? (да, «Ленинградское дело», «Дело врачей»)

1. Постановка темы, цели и задач занятия.

5 марта 1953 г. умер И.В. Сталин. Его тело было помещено в мавзолей. Пост главы партии оказался вакантным. Кто в это время был близок к власти: Жуков, Хрущев, Берия, Маленков, Каганович, Молотов. Хрущеву удалось устранить всех соперников различными способами.

Оценки его личности как политического деятеля разнятся в очень широком диапазоне: от восторга до ненависти. В общественном сознании советских людей образ Хрущева сложился, главным образом, по стереотипной модели: "шестидесятник", "реформатор", "великий деятель в истории нашей страны и мирового коммунистического движения", "самородок", "первый рабочий, возглавивший КПСС" и пр. Одни исследователи называют его тираноборцем и реформатором, другие - волюнтаристом и властолюбцем.

Итак, глядя на таблицу, как можно сформулировать тему занятия?

Обучающиеся путем совместного обсуждения формулируют тему занятия: «Реформы Н.С. Хрущева и их результаты» или «СССР в 1950-х — начале 1960-х гг.» Тема занятия записывается в рабочую тетрадь.

Глядя на таблицу, мы можем сформулировать задачи занятия?

Обучающиеся путем совместного обсуждения формулируют задачи занятия: «Изучить суть и итоги реформ в различных сферах. Подвести итоги деятельности Н.С. Хрущева. Сформировать свое отношение к личности Н.С. Хрущева».

4. Усвоение новых знаний и проверка их понимания.

Работая в группах с документами, обучающиеся выявляют направления реформ Хрущева и их итоги, кроме того, 1-я группа работает с текстом доклада «О культе личности и его последствиях» Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС в 1956 г. и диаграммой по количеству вышедших на волю после реабилитации.

Совместное обсуждение ответов обучающихся, по ходу ответов заполняется таблица в рабочей тетради «Деятельность Н.С. Хрущева».

После заполнения таблицы, обучающиеся заходят на сайт www.histerl.ru и www.abchistory.ru и в индивидуальном порядке формулируют итоги политической деятельности Н.С. Хрущева, затем проводится совместное обсуждение:

• Повышение цен вызвало массовое недовольство даже в рабочей среде. Наиболее серьезными были события в Новочеркасске, где против 7 тыс. демонстрации рабочих были выдвинуты войска и танки.

• Среди высшего руководства также были недовольны Хрущевым. Из-за предложения ротации (смены) части руководящих партийных работников.

• 14-15 октября 1964 г. пленум ЦК КПСС сместил Хрущева с поста первого секретаря ЦК КПСС и Председателя Совета Министров.

5. Подведение итогов занятия, рефлексия.

«Одни вспоминают о нём с неприязнью, другие с насмешкой, но большинство — с искренней симпатией. Эти люди не забыли тех изменений в жизни общества, которые произошли во времена Хрущёва, и в первую очередь прекращение полицейского террора, освобождение миллионов политзаключённых и реабилитацию почти 20 миллионов человек».

«Главные достижения эпохи и главные личные заслуги Хрущёва состояли в том, что был разрушен выпестованный Сталиным карательный аппарат, возвращены свобода и доброе имя миллионам узников; решительно преобразован сталинский вариант колхозного строя, существенно изменена и смягчена внешняя политика СССР, заложена основа для более нормального сосуществования Востока и Запада. Все это создало возможности дальнейшего движения вперёд, но сам Хрущёв их уже не мог реализовать» - писал Р. Медведев в 1982 г. «Н.С. Хрущев. Политическая биография».

Скульптор Э. Неизвестный, который жестко и несправедливо критиковался Хрущевым, на его могиле на Новодевичьем кладбище сделал такой памятник — бронзовая фигура на фоне мраморной плиты, одна половина — белая, другая — черная. Объясните свое мнение: как был бы окрашен ваш памятник Н.С. Хрущеву? (Выставляются за урок оценки).

6. Ваше домашнее задание: стр. 263-266 в учебнике, создать мини-проект в MS Power Point на тему «Политический портрет Н.С. Хрущева». Спасибо за урок!