План- конспект занятия по программе дополнительного образования вокального кружка «Ладушки» (6-7-лет)

Общество с ограниченной ответственностью «Инфоурок»

УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» ________________ Семенюкова Л.А. Приказ « ___ » от _____________ 2020 г

План- конспект

занятия по программе дополнительного образования

вокального кружка «Ладушки» (6-7-лет)

в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении « Раздольненский детский сад № 5 «Сказка»

Раздольненского района Республики Крым

Разработал: Терещенко Е.А.,

слушатель курсов

профессиональной переподготовки

«Музыка: теория и методика

преподавания в сфере

дополнительного образования»,

Проверил: Умерова Н.Г.,

руководитель практики

пгт. Раздольное, 2020г.

Дата проведения: 19.02.2020г

Тип занятия: Фронтальное, типовое

Основные термины, понятия: дыхательная гимнастика, распевка, артикуляционная гимнастика, скороговорка, вокальная деятельность

Цель: Развитие певческих навыков с использованием здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Образовательная: Дать возможность детям применить на практике полученные представления и знания об охране здоровья и бережного отношения к голосовому аппарату.

Развивающая: Формировать умения правильно произносить гласные и согласные звуки в словах и их окончаниях. Закреплять умение правильно пользоваться дыханием при исполнении песни.

Воспитательная: Воспитывать у детей исполнительскую культуру.

Оздоравливающая: Создать условия для профилактики и коррекции здоровья детей путём обучения методиками: дыхательная гимнастика по методу А. Н Стрельниковой, вокальные упражнения, логопедические упражнения (скороговорки, артикуляционная гимнастика).

Оборудование, музыкальный материал

- фортепиано

- ноутбук, акустические колонки,

- проектор, мультимедийная доска

- ноты, фонограммы песен «Как хорошо, что есть на свете мама! », «Наша армия!», «Живы наша Русь и душа»

- презентация

Ход НОД:

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проводим занятие вокального кружка «Ладушки». Давайте поприветствуем друг друга.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, что нужно, чтобы стать настоящим артистом, певцом?

Ответ детей: Нужно много заниматься, стараться и любить музыку!

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! Для этого нужно много заниматься. И сегодняшнее занятие мы начнём с дыхательной гимнастики. А почему говорят, что правильное дыхание – основа пения?

Ответы детей: если дышать не правильно –песня не получится!

Музыкальный руководитель: Кроме того, правильное дыхание позволяет реже болеть. А в обычной, повседневной жизни нужно уметь правильно дышать?

Ответы детей: конечно!

Музыкальный руководитель: Значит, будем стараться помнить об этом не только на занятиях вокала.

Первое упражнение: «Обними себя»

Второе упражнение: «Насос»

Третье упражнение: «Большой маятник»

Музыкальный руководитель И помните ребята, что активный вдох носом и неслышный через рот.

Музыкальный руководитель: Следующее упражнение мы с вами выполним для артикуляции. Скажите, зачем нужны артикуляционные упражнения?

Ответы детей: Маленькие дети не могут произнести звуки, потому что у них еще слабые губки, щёчки и язычки. Очень важно детям тренировать язык, ведь ему тоже гимнастика необходима.

Музыкальный руководитель: А какие органы речевого аппарата участвуют в формировании звука?

Ответ детей: губы, зубы, язык, горлышко

Музыкальный руководитель: Правильно, то есть работа органов артикуляционного аппарата направлена на создание звуков речи (гласных и согласных) называется артикуляцией. Повтори: Маша, Настя, Рита, Милана

Первое упражнение: «Зарядка для язычка» (дети выполняют движения по тексту игры)

Повернулся язычок Вправо, влево, на бочок. (дети гладят язычком щёчки - правую и левую)

Ротик открываем, (выполняют упражнение «Болтушка») Язычком болтаем,

А теперь, друзья, без шутки, язычком почистим зубки. (проводят язычком несколько раз по верхним зубам, потом по нижним)

Улыбнёмся всем друзьям, (улыбаются, широко растягивая зубы)

Без улыбки петь нельзя.

Второе упражнение: «Скачет лошадка»

Третье упражнение: «Недовольная лошадка»

Музыкальный руководитель :А теперь проговорим скороговорочки

Упражнение: «Вёз корабль камень», «Ди-ги, ди-ги дай»

Музыкальный руководитель: Интонационно-фонопедическое упражнение «Самолёт летит» М. Картушиной. долго тянем звук –У - меняя при этом силу звучания!

Музыкальный руководитель Переходим к непосредственному разогреванию голосовых связок.

Вокальные упражнения (распевки)

Как спортсмен перед соревнованием разогревает все мышцы, чтобы не потянуть их, не получить травму, так и певец перед пением разогревает весь аппарат, участвующий в работе.

Подумайте, а для чего мы разогреваем свои голосовые связки?

Ответы детей: что бы наши связочки были здоровыми, их нужно беречь!

Первое упражнение: «Закрытым ртом на звуке М»

Второе упражнение: «Ми-и-и-и-я-а-а»

Третье упражнение: Лесенка - «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»

Музыкальный руководитель Вот мы с вами распелись, наполнили свой организм кислородом.

Вокально-хоровая работа.

1.Знакомство с новой песней « Как хорошо, что есть на свете мама» Слова и музыка Ю. Верижникова
I этап работы над песней – ознакомление , восприятие; Музыкальный руководитель : Ребята! Сегодня мы познакомимся с новой песней, посвященной самому дорогому человеку на земле- нашей маме! Расскажите –кто для вас ваша мама? Какая она? Ответы детей…. Далее - выразительный показ-исполнение педагогом нового произведения целиком - беседа о характере песни, стремясь этим пробудить интерес к ней, желание её выучить. (Обращаю внимание, на настроение, переданное в музыке, побуждаю детей к высказыванию о характере песни в целом). Беседа об эмоционально – образном содержании песни помогает настроить ребят на выразительное исполнение на выбор соответствующего характера песни, звукообразования, дикции, дыхания.

2. Работа над второй песней « Наша Армия!» /студия Ералаш/

II этап – разучивание песни.

Музыкальный руководитель : На прошлом занятии мы познакомились с песней «Наша армия». Песню учим частями: куплетами ( учим 1 куплет текст и мелодию), использую приём «Покажите движение мелодии рукой», далее разъяснение и показ, где и как нужно брать дыхание, как его распределять по музыкальным фразам. Обращаю внимание на певческую установку. Для выработки правильной дикции использую выразительное прочтение текста, разъясняю смысл некоторых незнакомых слов, правильное и отчетливое их произношение, чтение текста шепотом, с четкой артикуляцией. Индивидуальная работа над звукопроизношением, дикцией.

III Этап – исполнение песни «Живи наша Русь и душа»

/Закрепление пройденного материала/.

Музыкальный руководитель : Предлагаю спеть нашу любимую песню о Родине, о России. С МРД в парах.

Подведение итогов занятия.

Музыкальный руководитель : Мы с вами сегодня побывали в мире прекрасной музыки, замечательных детских песен! Дети! Чем вам сегодня больше всего запомнилось наше занятие? Что нового мы узнали?

Ответы детей

Музыкальный руководитель : Мы сегодня познакомились с новой песней о маме! Домашнее задание: предлагаю вам дома нарисовать портреты своих мам, и на следующем занятии мы с вами обязательно их рассмотрим!

Музыкальный руководитель : Сегодня вы все хорошо, с интересом занимались, и очень старались! Я верю, что вы станете настоящими артистами-вокалистами!

Занятие окончено