План-конспект аттестационного урока класс «Сольное пение» На тему: «Работа над песней, подготовка к выступлению»

План-конспект аттестационного урока класс «Сольное пение»

На тему:

«Работа над песней, подготовка к выступлению»

Преподаватель: Комзолова Г.Ю.

«Дари свой голос с любовью

и радостью, от всей души, испытывая при этом возвышенный внутренний полёт»

Н. Б. Гонтаренко

Место проведения: класс сольного пения

Тип урока: Урок совершенствования знаний и умений.

Цели урока:

Обучение профессиональным певческим навыкам учащейся 5 класса, развитие творческих способностей, подготовка к выступлению.

Задачи:

Образовательные:

- научить анализировать исполненное произведение;

- вырабатывать умение разбираться в эмоциональном содержании текста;

- закрепить вокальные навыки, продолжить работу над певческим дыханием, артикуляцией, формированием певческих гласных и четкости произношения согласных;

Развивающие:

- способствовать развитию певческих навыков

- развивать выразительный певческий звук

-проявлять элементы артистичности при выступлении

Воспитательные:

- воспитывать общий культурный уровень и хороший эстетический вкус;

- формировать социальную активность, желание реализоваться в обществе;

Методы обучения:

- демонстрации – показ личный пример;

- словестный – комментарии, объяснения (пояснения практического действия), беседа, обсуждение;

- практический – упражнения, практические задания;

Оборудование:

- фортепиано;

- музыкальная аппаратура;

- зеркало;

- запись фонограммы песни «Сестра моя».

План урока:

1. Организационный этап

1. Приветствие;

2. Сообщение цели, задач и хода работы на уроке;

1. Основная часть урока

1. Распевание;

2. Проверка выполнения домашнего задания (исполнение песни наизусть«Спасибо, музыка тебе» (сл. Д. Иванова, муз.М. Минкова) под аккомпанемент;

3. Работа над сложными местами в песне «Спасибо, музыка тебе»;

4. Повторение изученной песни «Сестра моя» (фонограмма -)

1. Заключительный этап

1. Анализ работы на уроке;

2. Оценка за урок;

3. Задание на дом.

Ход урока

1. Организационный этап

1. Приветствие ученицы 5 класса

2. Сообщение цели, задач и хода работы на уроке:

- Сегодня на уроке мы будем работать над повышением профессиональных певческих навыков, анализировать исполненное тобой произведение, продолжим закреплять вокальные навыки, работать над певческим дыханием, артикуляцией, формированием певческих гласных и четкости произношения согласных, готовиться к предстоящему выступлению.

1. Основная часть урока

1. Распевание:

Вокальные упражненияЕ.Ю.Белобровой.

Упражнение № 1 на концентрацию звука

Закрытый слог "М". Сделайте быстрый вдох носом. Одновременно опустите гортань, как во время зевка и откройте ноздри. На выдохе споем одну ноту на согласную "М". Гортань остается внизу. Нижняя челюсть опущена так, что зубы не касаются друг друга. Язык лежит свободно. Губы сомкнуты, но не напряжены. Ноздри открыты. Вы должны добиться удержания долгого ровного звука. Вибрация \легкое подрагивание\ ощущается в области носа, переносицы, щек, подбородка. Эпицентр вибрации находится на передних верхних зубах. Старайтесь не допускать гнусавого призвука. Не тянитесь к ноте снизу, атакуйте сверху, как бы нажимая на воображаемую клавишу. В противном случае нота получится несколько заниженной, или будет присутствовать ощущение, что вы "подъезжаете" к ноте, не точно интонируя. Начинать это упражнение надо с любой удобной вам ноты, находящейся в середине диапазона, и постепенно повышать и понижать тон. Не делать это упражнение в высоком регистре, оставаться в низком и среднем.

Упражнение № 2 для достижения силы звука, глубины и красоты тембра

РО-О-О-О-О-О Рот открыт широко, челюсть находится в самом нижнем положении. Губы расслаблены. Не старайтесь формировать букву О губами. Она должна находиться как бы внутри гортани. При таком положении звук будет напоминать нечто среднее между О и А. Возьмите зеркало и проверьте положение языка на гласной. Не забывайте, что гортань чуть поднявшись на Р, должна снова опуститься на О. Необходимо помнить о состоянии застывшего зевка. Контролируйте работу нижнего резонатора. Для этого необходимо представить, что рот переместился на грудь и звук идет оттуда.

1. Проверка выполнения домашнего задания (исполнение песни наизусть«Спасибо, музыка тебе» (сл. Д. Иванова, муз.М. Минкова) под аккомпанемент);

2. Работа над сложными местами в песне «Спасибо, музыка, тебе»

Обращаем внимание на устранение имеющихся недостатков в исполненной песне

Работа над высокими нотами:

Следим за высокой певческой позицией(брови подняты);

Рот свободный,поём на опоре, обязательно следим за правильностью дыхания (мягкое и глубокое).

Горизонтальный вид движения мышц мягкого нёба необходим при взятии высоких звуков.Это движение внутри гортани помогает протолкнуть вибрации сквозным образом прямо в центр головы.

Высокие ноты, ставим в пах (активный пах) и распеваем «веером» (от себя) по горизонтали.Звук направляем в точку между бровей, весь текст к верхним зубам.

Контролируем рукой живот (на высоких нотах живот напрягается больше).

Обращаем внимание,на то,что брови являются,главными в звукоизвлечении(они приподняты,как будто удивляемся).

В конце песни при пропевании завершающих слов: музыка, музыка, музыка… в последнем слове на гласных -у-, -а- длинные и высокие ноты -звук вперёд к бровям,ближе к переносице,применяем наиболее мощный механизм увеличения громкости звука – большое открытие рта(импеданс).

Работа над резонированием звука

На протяжении всей песни обращаем внимание на важнейший резонатор - глотка, она должна быть весьма подвижна, изменчива по объёму и по форме.

Следим за участием языка,челюсти,губ- сильно изменяющих объём и форму ротового резонатора,что обеспечивает четкое произношение.

Обращаем внимание на верхние резонаторы(носовая полость и придаточные пазухи). Необходимо помнить о состоянии застывшего зевка.

Работа над словом,текстом

Четко произносим слова и окончания.

Выделяем главные и второстепенные слова динамически.

Ударные гласные буквыпропеваем (громче и длиннее).

(Исполняем полностью всю песню.)

Артистичное,эмоциональное исполнение,развитие сюжета песни(образ, жест,взгляд,обживание сцены.).

1. Повторениеразученной песни «Сестра моя»

(исполнение песни)

Краткий анализ исполненной песни, обращаем внимание на недостатки и способы их устранения.

1. Заключительный этап

1. Анализ работы на уроке;

Ученицавместе с педагогом анализирует свою работу на уроке.Обсуждение того, что получилось, а что - нет, в чем были ошибки, как их можно исправить, на что обратить внимание при работе дома.

Анализируя музыкальный и литературный тексты произведения, подвести учащуюся к осознанию, а затем и осмысленному эмоционально насыщенному исполнению каждой музыкальной фразы, хорошей подачи художественного слова, не упуская при этом технически правильное исполнение, сохранения дикционной активности голоса при разных нюансах.

2)Оценка за урок – 5.

1. Задание на дом.

Дома петь песню «Спасибо, музыка тебе» (сл. Д. Иванова, муз.М. Минкова), применяя полученные знания на уроке, обратить внимание на устранение имеющихся недостатков в исполнении, продолжить работу по выравниванию звучания по всему диапазону, над исполнительскими задачами, включая музыкальное и смысловое интонирование, эмоциональность исполнения произведения, а также над развитием навыков публичных выступлений, проявлять элементы артистичности, довести работу до автоматизма.