План-конспект индивидуального занятия с учащимся 1 класса нарушения звукопроизношения (дислалия) . Автоматизация звука [Ж]

Звук Ж

Цель: закрепление навыка различения и правильного произношения звука Ж; анализ и синтез одно-, дву- , трехсложных слов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный этап.

Дети приходят «на поляну», где разложены контуры предметов разного цвета. Они отбирают предметы только желтого цвета (медвежонок, желудь, жук, лыжи, пижама, жаба) и садятся с этими картинками на свои места.

1. Дети проговаривают все отобранные картинки и
   определяют звук, часто повторяющийся в этих словах (Ж).

2. Игра «Поможем жуку».

Дети закрывают глаза и внимательно слушают все усиливающийся звук: Ж — Ж-Ж — Ж — Ж. По жужжанию они угадывают, что в гости к ним прилетел жук, а вместе с ним — маленькие жучки. Логопед раздает их по одному каждому ребенку. Все встают в круг, и жук-ведущий громко читает стихи:

«Я жук, я жук, я тут живу.

И день, и ночь жужжу, жужжу!»

«Жук» летает по группе и внезапно у него опускаются «крылышки», он падает. Второй ведущий говорит:

"Жук упал и встать не может, Ждет он, кто ему поможет ?"

Маленькие жучки разлетаются по группе и отыскивают для жука картинки со звуком Ж (ужи, лужа, пиджак, ножи, кожа). Жук «оживает», когда у него собирается много таких картинок.

4. Игра «Волшебные художники».

Перед детьми лежат картинки с изображением людей разных профессий (художник, капитан, портниха, продавец и др.). Надо назвать профессию со звуком Ж. Этот ребенок становится "волшебным художником", нарисовав вещи соответствующей профессии (карандаш, кисть, краски).

Ведущий читает:

Я художник у вас. Я рисую краской. Желтый ежик для вас Появился важный.

фланелеграф "художник" прикрепляет желтого ежика. Дети просят художника нарисовать другие предметы, в названии которых есть звук Ж (ножи, жук, одежда, желудь).

5. Игра «Зверята — дружные ребята».

Дети идут в лес и видят там много зверей и птиц (жаба, жаворонок, журавль, жук, уж, еж). При этом они проговаривают: «Уменя уж (ужонок, ужата)» и т.д.

По сигналу логопеда «жжжжжж» — все быстро собираются в дружные семьи: медвежонок —медвежата, ежик — ежата, жук — жуки, уж — ужонок, ужата.

6. Игра «Живые звуки».

Дети делятся на 2 команды: первая команда — звук Ж; вторая — те гласные звуки, которые изучались ранее. Каждый ребенок из второй команды называет себя любым из этих звуков (а—о—у). Дети из первой команды, приглашая к себе гласный звук из второй команды, называют сложившийся слог (жа, жо, жу).

На доске висят 3 схемы:

(жаба) (жук) (желуди)

Дети должны закончить слова, используя первые слоги (жа, жо, жу) и подобрать к ним схемы.

7. Итог занятия.

Дети вспоминают, что у них в гостях на занятии был звук Ж, и составляют цепочку слов с этим звуком (пижама, одежда, лужа, ежи, художник и т.д.). Далее находят в группе соответствующие картинки и составляют из них гирлянду.