План-конспект классного часа для 10 класса на тему "Все победы начинаются с победы над самим собой"

План-конспект классного часа на тему «Все победы начинаются с победы над самим собой».

Выполнил учитель истории МБОУ «Лицей-интернат № 79» Хусаинов Ильдар Ильгизович.

Цели классного часа:

Образовательная:

• формировать и развивать интерес к саморазвитию и самосовершенствованию путем осознания необходимости и выявления путей преодоления собственных слабостей, пороков и недостатков;

Воспитательная:

• способствовать формированию нравственных категорий «саморазвитие», «самоуважение», «уважение к окружающим», «трудолюбие»;

Развивающая:

• способствовать развитию мировоззрения школьников.

Оборудование:

Меловая доска.

Интерактивная доска.

Слайды в формате Word с основной и дополнительными цитатами по теме урока.

План классного часа:

1. Организационный момент. Вступление.

2. Основная часть. Изучение нового материала.

3. Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход классного часа

1. Вступление. 1-2 мин.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Наш сегодняшний классный час посвящен теме «Все победы начинаются с победы над самим собой». Тема нашего классного часа была выбрана мною не случайно. Она затрагивает нашу жизнь и заставляет задуматься над решением всех тех проблем, с которыми мы ежедневно сталкиваемся и которые необходимо решать. Наш классный час мы проведем в форме круглого стола, на котором обсудим ряд важных и актуальных вопросов, связанных с темой нашей встречи.

Учащиеся: Слушают учителя. Знакомятся с темой урока.

2. Основная часть. 13 -15 мин.

А) Обсуждение смысла названия темы через комментарии учащихся и учителя дополнительных и основной цитат по теме урока. 3-4 мин. (Смотри приложение.)

Учитель: Предлагает вниманию учащихся ряд высказываний и афоризмов некоторых авторов, идентичных или близких по смыслу к теме классного часа. (Смотри Приложение).

Учащиеся: Приводят свои комментарии по смыслу и сущности высказываний и афоризмов по теме классного часа.

Б) Работа по составлению своеобразного списка - «рейтинга» 5 основных психологических препятствий на пути к победе и успеху в будущем. 4-5 мин.

Учитель: Предлагает учащимся составить иерархическую шкалу их собственных психологических препятствий на пути к успешному саморазвитию, в том числе и в учёбе.

Учащиеся: Записывают на листках примеры собственных размышлений по поводу препятствий к их самосовершенствованию и успешности.

В) Предварительное обсуждение выявленных закономерностей по вышеуказанному заданию. 6-7 мин.

Учитель: С помощью учащихся выписывает на меловой доске примеры тех недостатков и слабостей, которые мешают по мнению учеников их победе над собой. Выявляет наиболее распространенные примеры, среди которых наверняка будут иметь место такие, как «лень», «неуверенность», «желание развлечений» и др.

Проговаривает пути победы над вышеуказанными «противниками»: воспитание в себе трудолюбия, целеустремленности, самодисциплины, любознательности и через нее самообразования; «не стоит усложнять сложное (прим. - стремление к успеху во всех делах) и упрощать важное (прим. – учеба, дружба)»; осознание необходимости и учет некоторых жертв для будущих успехов; недопущения лени, неприятия пассивности в увлечениях, учебе, труде, спорте, общении и т.д.

Учащиеся: Проговаривают учителю записанные на своих листках примеры собственных размышлений по поводу препятствий к их самосовершенствованию. Выделяют общие закономерности в своих ответах и ответах одноклассников. Слушают рекомендации учителя по борьбе со своими «внутренними противниками» и приводят свои суждения и видение по данному аспекту.

3. Заключительная часть. 3- 4 мин.

Учитель: Подводит итоги встречи. Выделяет общий для учеников список их психологических препятствий для саморазвития. Указывает на то обстоятельство, что только преодолевая указанные ими же психологические препятствия для саморазвития, они смогут и должны стать более успешными в жизни и учебе. Проводит рефлексию, выясняя мнение учащихся по теме и пользе урока. Акцентирует внимание учащихся на важном выводе, указанном на последней странице приложения. (Смотри приложение.) Благодарит за внимание. Желает успехов.

Учащиеся: Закрепляют полученные в ходе обобщения их ответов данные по их слабостям и недостаткам. Осознают вывод о том, что необходимо бороться с собственными недостаками (в первую очередь с ленью) для будущей полноценной жизни. Запоминают последний совет, указанный на экране интерактивной доски. Высказывают сосбственные суждения о пользе и важности классного часа. Прощаются с учителем.