План-конспект урока

План урока

Урок № 24

Цель урока

1)активизация навыков по теме «Дом, комнаты в доме». 2) введение и первичное закрепление лексики по теме «Мебель»

3) введение и первичное закрепление оборотов there is/there are

4) обучение изучающему чтению.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1.Научится вести и поддерживать элементарный диалог: понимать на слух речь учителя

2. Научится понимать и составлять связные высказывания, построенные на знакомом материале;

понимать основную информацию услышанного и прочитанного текста, извлекать конкретную информацию 3.Применять изученный лексический и грамматический материал в речи

Метапредметные:1.овладеют способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления; сформируют умения планировать

2. сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Основные понятия

Трудовые действия учителя

Учебно­ методическое обеспечение(средства, обору­дование)

Для учителя

1) проектор

2) ноутбук

3) презентация

Для обучающихся

1)карточки с иллюстрацией мебели

2)Карточки на закрепления правила употребления there is\are

Этап (ход) урока, включая демон­стрируемые тру­довые действия учителя

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Приветствие. Беседа с дежурным

Отвечают на приветствие / вопросы учителя

Определение темы урока

-Wftch the vidio.What is the title of the Module?

The title of the module is…

3. Постановка и формулирование учебно-познавательной задачи:

What is the topic of our lesson? – Right you are. The lesson is about new flats, favourite rooms and furniture. - What will we do today? (Чем мы сегодня будем заниматься? Что узнаем? Что научимся делать?)

Предлагают свои варианты.

Актуализация знаний.

Отработка названий комнат, предметов мебели и бытовой техники.

-Answer the questins. Say what is it ?

Работа с презентацией.

Look! There are a lot of pieces of furniture and different appliances. Repeat the names of the rooms. Open your books, page 48, ex.1

Слушают и повторяют за диктором слова, находят похожие по звучанию слова, произносят их.

Первичное закрепление в знакомой / измененной ситуации.

Аудирование

-Open your books fnd listen the dialog Exercise 3, page 48

Прослушивают диалог.Делают записи.Отвечают на вопросы.

Физминутка

I see you are tired. Let’s have a short rest.

Произносят вслух рифмовку и выполняют задания.

Первичное закрепление грамматического материала

-Find the structures there is/there are in the dialog.

И теперь после прочтения вы можете видеть подчеркнутые обороты there is\are. Чтобы они могли значить?

-Выполнение заданий на карточках

Учащиеся сами выводят правило употребления даных оборотов.

There is для единственного числа

There are для множественного числа

Мы употребляем в речи данные обороты при описании комнат, местонахождении мебели.

Применение заданий для использования при выполнении домашней работы. Переход к работе над темой «Моя комната»

Выполняют творческое задание «Дизайнеры» и представляют результаты совместной работы.

Обеспечивает учащихся материалом для наблюдения, организует работу в группах/парах.

Информация о домашнем задании.

For the next lesson you will write a paragraph about your home.You may draw a picture and write your story on separate sheet of paper.

Переводят задание на дом.

Записывают в дневники.

Рефлексия

Let’s sum up. Take your individual lists, read the statements and tick the right variant. How many points have you got?

Your marks are…

Работают с индивидуальными листами для самооценки.