План-конспект урока

Тема: “Акыллы малай” хикәясендәге лексик – грамматик материал.

Максат: 1. Укучылар белән “Акыллы малай” хикәясендәге лексик – грамматик материалны үзләштерү. Өйрәнелгән лексиканы аңлап куллана белүләренә ирешү, аларны актив сөйләмгә кертү.

2. Укучыларны актив аралашуга, иҗади сөйләшүгә  тарту.

3.Хикәя герое Дима үрнәгендә укучыларны акыллы, әти-әнисенә ярдәмчел булырга өндәү.

Җиһазлау: Р. З. Хайдарова  “Күңелле татар теле” (72-74 нче битләр), методик ярдәмлек (26 нчы бит), моноблок.

Дәрес барышы

I Исәнләшү, сыйныфны дәрескә әзерләү

-Исәнмесез, укучылар. Хәерле көн.

-Хәлләрегез ничек,балалар?Дәресне башлыйбызмы?

II Актуальләштерү

1.Его(её) мама-аның әнисе

Его(её) папа

Его(её) бабушка

Его(её) дедушка

Его(её) сестра

Его(её) брат

-А почему и его и её аның? Потому что, в татарском языке нет женск. и мужск. рода. И его и её будет аның.

2.1 укучы такта янына чыга.

-Маша, синең әниең ничек?

-Минем әниемнең исеме-....

-Укучылар, Машаның әнисе кем?

-Машаның әнисе ....

Укытучы: -Укучылар, без аның сүзен Машаның сүзенә алыштырдык. Если это мама Маши, мы можем сказать аның әнисе

или Машаның әнисе

3.Укытучы: -Укучылар, узган дәрестә без сезнең белән яңа сүзләр өйрәндек. Әйдәгез, хәзер шул сүзләрне искә төшерәбез. Давайте, вспомним, потому что, эти слова нам помогут, когда мы будем читать содержание очень интересного текста. И они помогут нам прочитать рассказ без ошибок.

Тактада эш

[үзэ] –үзе-сама,сама

[тора]

[ урын]

[ җыйа]

[ йасый]

[ файдалы]

[ тәмлэ]

[ кийэнә]

[көндөз]

[мактый]

Тәрҗемә итү

А как будет -вкусный чай,суп

-сам встаёт -сам одевается

-постель убирает -днём возвращается

-ягоды собирает

-зарядку делает

4. Экрандагы рәсемнәр өстендә эш.

-Смотрим на 1й рисунок. Мальчик что делает?

III Төп өлеш

1. -Ә хәзер дәреслекләрнең 73 нче битен ачабыз. Без сезнең белән “Акыллы малай” текстын укыйбыз.

Укытучы укый.Бергәләп уку.

Чылбырлап уку.

Физкультминутка

-Балалар,әйтегез әле, текст кем турында?

-Дима нинди малай?

2.Найдите предложение, где говорится,

-что Дима сам встаёт;

-Убирает постель;

-Зарядку делает;

-Диме мама вкусный чай даёт;

3.Әңгәмә- Балалар, ни өчен текст шулай аталган? Диманың әтисе һәм әнисе ни өчен шатлана?(ул булыша)

- Ничек булыша? Ә сез әти-әниләрегезгә булышасызмы?

4. Дәфтәрдә эш.

Дәреслекләрнең 74 нче битен ачабыз, 9 нчы күнегүне эшлибез.

Теперь мы с вами попробуем составлять вопросительные предложения. Для того, чтобы уметь составлять диалог.

Сорау җөмләләр экранга чыгарыла

-Дима нинди малай?

-Ул нишли?

-Ни өчен зарядка ясый?

-Димага әнисе нәрсә бирә7

-Аннан соң малай кая китә?

-Дима өйгә кайчан кайта7

-Дима кемгә булыша?

-Әтисе һәм әнисе нишли?

Проблемалы сорау

(кемгә?-кому?) әтигә - әтисенә

-га/гә

-ка/кә

IV Өй эше

Дәфтәрдә язылган сорауларга җавап бирү.

V Билге кую