| Речевая зарядка, проверка домашнего задания | Let’s revise the colours. Name the colours. What colours are in a rainbow? Let’s sing- Red, and yellow, and pink, and green. Purple, and orange, and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow, too. | Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Карточки с цветами, презентация, аудиозапись | Учащиеся называют цвета в радуге, поют песню о радуге под музыку.
|
| Формирование лексических навыков по теме «Животные» | Вы знаете, что в Параде принимают участие животные. Они располагаются на платформе «Планета животных». Давайте выясним, какие животные находятся на этой платформе. Listen to me and repeat after me: a raccoon, a rabbit, a wolf, a tiger, a horse, a fox, a parrot, a pig, a mouse, a lion, a cow, a mouse | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Карточки с животными и словами на доске | Учащиеся совмещают слова с картинками и произносят по буквам |
| Формирование лексических навыков.
Повторение алфавита. |
Давайте узнаем, на каких животных обратили внимание Майк и Хелен. –Draw lines from A in alphabetical order and draw the animal
| Познавательные Регулятивные Личностные
|
раздаточный материал |
Учащиеся соединяют буквы по алфавиту, рисуют жирафа, проводят яка к домику по алфавиту
|
| Выполнение упражнения на закрепление нового материала | Мы сегодня узнаем, каких игрушечных животных и птиц могут увидеть зрители на «Платформе игрушек» Open your Activity Book at p.30 Find and circle the names of these animals and birds.
Проверьте в парах всех ли животных и птиц вы нашли. | Регулятивные Познавательные Личностные Коммуникативные |
| Учащиеся выполняют задание в рабочей тетради. |
| Первичная проверка понимания
Аудирование с целью извлечения конкретной информации |
Listen to Helen’s story which animals she likes most and why. Which animals she afraid of? (Student’s book, p.62) | Коммуникативные Регулятивные | Аудиозапись к уроку | Учащиеся слушают, говорят, что узнали из рассказа Хелен. Helen likes rabbits and cats. They are nice and funny. Helen is afraid of tigers. |
| Физкультминутка | Children, let’s have a rest! 1,2,3, On the tip-toes, 1,2,3, On the tip-toes, 1,2,3, Turn around. Clap, clap, Step aside. |
|
| Учащиеся выполняют действия под музыку
|
| Закрепление знаний и умений | Who would like to tell us about his/her favourite animals? | Регулятивные Познавательные Личностные Коммуникативные |
| Дети рассказывают о своем любимом животном, подставляя в образец необходимую лексику. I like animals. My favourite animals are _________ and _________. They are ________ and ________. |
| Динамическая пауза | Children, let’s sing and dance! Hockey Pockey You put your right/left hand/foot in, you put your right/left hand/foot out, you put your right/left hand/foot in and you shake it all about. You do the Hockey Pockey and you turn around. That’s what it’s all about.
|
| аудиозапись | Дети выполняют движения вместе с учителем. |
| Обобщение и систематизация знаний и умений | Сonnect the letters in ABC order and guess the animals | Регулятивные Познавательные Личностные Коммуникативные | Раздаточный материал | Дети работают в группах, учитель консультирует группы, если возникают трудности. |
| Подведение итогов урока. | So, pupils! You have worked todаy very well. Your marks are … |
|
|
|
| Рефлексия |
|
|
|
|
| Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Опишите свое любимое животное и сделайте соответствующий рисунок в разделе “All about me”
Now stand up please! The lesson is over. Good bye! See you later! |
|
| Дети записывают домашнее задание
Children: Good bye! See you! |
3 580
18 698 
