План-конспект урока "Как делаются слова"

Урок русского языка по теме «Как делаются слова» во 2 классе, УМК

«Перспективная начальная школа»

Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки

Цель урока: создать условия для усвоения учащимися представлений о приставке

как части слова.

Задачи:

Образовательная: познакомить с приставкой как частью слова; научить

находить в слове приставку, образовывать новые слова;

Развивающая: продолжить развитие умения анализировать, сравнивать,

сопоставлять; внимания, памяти, мышления;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету.

Формирование УУД:

Предметные – научиться находить приставки в словах, образовывать новые

слова при помощи приставок;

Метапредметные –

1) познавательные: добывать новые знания, извлекать

информацию, представленную в разных формах;

2) регулятивные: формулировать тему урока, цель;

анализировать, делать выводы; оценивать уровень овладения

тем или иным действием.

Коммуникативные : сотрудничать с учителем и учащимися, формирование умения полно и четко выражать свои мысли, владея умело речью.

Оборудование:

- учебник: Н.А.Чуракова «Русский язык. 2 класс» - в трех частях, часть 3;

- интерактивная доска;

- карточки для раздачи ученикам.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Вот и прозвенел звонок. Начинаем наш урок.

Я желаю вам старанья, пониманья и желанья

Много нового узнать, чтобы грамотно писать.

2. Актуализация знаний. Чистописание.

- Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока, вид работы.

Сегодня мы с вами продолжим изучать раздел «Как делаются слова». Откройте «Обратный словарь» на букву –Ь, в учебники русского языка часть 2. Найдите слова на –ТЬ. (бежать, забежать, добежать, пробежать, убежать, выбежать). Запишите пожалуйста красиво эти слова у себя в тетрадях. Придумайте с этими словами предложения. Такие предложения, чтобы в них было и обращение. Что такое обращение? Как оно выделяется на письме. Запишите одно из придуманных предложений в тетрадь.

3. Подведение к теме урока. Создание проблемной ситуации.

- Сколько в списке слов, родственных слову бежать? . Мы можем выделить корень у этих слов, назовите его. Зачем этим словам частички перед корнем (в словаре они выделены голубым цветом)? (для того, чтобы менять смысл слова). Приведите пример. От какого слова образовались все эти слова? (от слово «бежать»).

4. Объяснение новой темы.

- Как вы думаете, как называется эта частичка в русском языке? (приставка). А давайте посмотрим, что говорит нам летучая мышь на странице 60.

Вернемся к списку слов в словаре, родственных слову бежать. Выберем из него слова, подходящие по смыслу и дополним словосочетание.( Работа около доски)

Запишем в тетрадь эти словосочетания (добежать до аптеки; забежать за лекарством; убежать от собаки; пробежать мимо дома). Выделите приставку.

Давайте прочитаем «Если буква заблудилась». Ребята, вы сидели когда-нибудь на сове?(нет) А что же тогда тут не так? Какое слово должно быть вместо СОВЫ?

Что такое софа?(Это вид дивана. Широкий диван, у которого одна высота подлокотников и спинки.) Показ на интерактивной доске изображение софы.

Охарактеризуйте звуки, которыми различаются прежнее слово и новое. У звуков одинаковые характеристики?

Обратим внимание на страницу 61. Сравни, как пишутся частички «до» и «за» в словосочетаниях:

1) добежать до аптеки; 2) забежать за лекарством.

Прочитаем диалог Маши и Волшебницы. (Добежать до …(какой?) аптеки; забежать за …(каким?) лекарством).

Как различить приставку и предлог?

Пробуем поставить слово:

- между предлогом можно вставать слово

- между приставкой слово вставить нельзя.

5. Закрепление.

- Ребята, давайте рассмотрим упражнение 65. Кто нам прочитает?

Посмотрите на картинку. Почему щенок такой грустный? (потому что промок, но мы надеемся, что скоро дождик перестанет идти и выглянет солнце и согреет щеночка).

Как мы напишем слова в скобках? (раздельно). Это приставки или предлоги? (предлоги).

От каких слов образовались выделенные слова? Запишем это в тетради.

6. Домашнее задание.

Открываем дневники, запишем домашнее задание: стр.62,упр.66.

7. Рефлексия.

- Подведем итоги урока:

Что такое приставка? (приставка это часть слова, которая стоит перед корнем и при помощи которой образуются новые слова).

Как выделяется приставка? (крышкой).

Приставка пишется слитно или раздельно со словом? (слитно).

– Ребята, оцените свои знания по этой теме. Если вы хорошо усвоили тему, то поднимите зеленую карточку, а если нужно еще поработать с темой – желтую, совсем не поняли тему – красную.

– Вам понравился урок?

– Что вам больше всего понравилось? А что вызвало затруднения?

Урок окончен. Спасибо за работу.

До свидания!