План-конспект урока на тему "Слово и его лексическое значение"

29.09.2017 р. Урок № 4 11 – А клас

Тема: СЛОВО ТА ЙОГО ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ

Мета: 
1. Повторити поняття про лексичне значення слова, види лексичних значень – пряме й переносне, види переносних значень – метафора, метонімія, синекдоха; навчити визначати роль переносних значень слів в художніх текстах
2. Удосконалювати вміння дотримуватися лексичних норм української мови 
3. За допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати у школярів повагу до краси та багатства рідної мови.

Внутрішньопредметні зв’язки: 
Орфоепія: читання поетичного твору з дотриманням орфоепічних норм.
Синтаксис: словосполучення, речення, текст.
Стилістика: стилістична роль багатозначних слів.
 Міжпредметні зв’язки: 
Література: виразне читання поетичного тексту; метафора, метонімія, синекдоха.
Тип уроку: урок повторення здобутих знань.
 ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент.
ІІ. Ознайомлення одинадцятикласників з темою, метою і завданнями уроку.
ІІІ. Актуалізація мотиваційних резервів одинадцятикласників на основі повторення вивченого

Творче спостереження з елементами аналізу

• Прочитати текст. Пояснити, чому син не зрозумів батька.

ЗРОЗУМІВ
Батько з сином поїхали в поле волами по снопи. Наклали повнісінький віз.
– Ну, сину, – каже батько, дивлячись на зоряне небо, – хай воли пасуться, а як віз перекинеться, збуди мене, поїдемо додому.
Та й ліг під копою спати. Через деякий час віл підійшов до воза, чухався, чухався та й перекинув його. Син почив це та мерщій до батька:

– Тату, гукає, – поїхали, вже віз перекинувся. 
(З кн. «Тисяча усмішок»)

Евристична бесіда за запитаннями

• Що таке слово?

• Що позначає лексичне значення слова?

• Чим відрізняються лексичне й граматичне значення слова?

• Які слова мають лексичне значення?

• Що таке «багатозначне слово»?

• Що таке «пряме» й «переносне» значення слова?

• Дати визначення метафорі, метонімії, синекдосі

Коментар учителя

Слово – основна функціонально-структурна одиниця мови. Реальний зміст слова називають його лексичним значенням. Значення слова відповідає поняттю, а поняття виражається словом. Здатність слова вступати у різні відношення з іншими словами за законами граматики певної мови називають граматичним значенням. Повнозначні слова мають лексичне та граматичне значення, а службові – лише граматичні.
Однозначні слова мають одне лексичне значення: моряк, олівець, констатувати.

Багатозначні слова можуть уживатися в різних значеннях: голова людини, голова соняшника, голова колони.

Пряме (основне) значення слова називає предмет чи явище, його ознаку, дію. Решта значень слова – переносні (непрямі). У семантичній структурі багатозначного слова найтиповішими є метафоричні та метонімічні відношення.
Метафора (від гр. metaphora – перенесення) – вживання слова, що позначає предмет (явище, дію, ознаку) для назви іншо­го предмета на основі подібності їх ознак або схожості вражень від них:
Життя шумить і грає. (М.Рильський). Півні кричать у мегафони мальв... (Л. Костенко.) 
Метонімія (від гр. metonimia – перейменування) – перене­сення назви одного класу предметів або одиничного предмета на інший клас або одиничний предмет на основі суміжності:
 Інститут відзначає свій ювілей.
Синекдоха (від гр. synekdoche – співвіднесення) – різновид метонімії, полягає в перенесенні назви частини на предмет як ціле і навпаки: 
 Вся площа була повна людських голів, подертих кожухів, сіряків, кирей. (Л. Смілян.) Наш люд має в собі багато сили, щоб родити Шевченків, Федьковичів і Франків. (В. Стефаник.)
IV. Виконання системи завдань творчого характеру на основі повторення вивченого
Колективна робота з таблицею

• Уважно роздивитися таблицю.

• Дати тлумачення усіма можливими способами таким словам:

Смуга, чужина, чабан, скляний, гідропарк, екзамен, стилістика, метафора, кінотеатр, шана, тимчасовий, лінощі.

• Прочитати, дібрати до пояснень слова з довідки.

1. Командувач великого з'єднання кораблів; головний кора­бель, на якому перебуває командир ескадри. 2. Надійний захист, твердиня; укріплений пункт з постійним гарнізоном, озброєн­ням. 3. Загальний вигляд якоїсь місцевості, краєвид; картина або малюнок із зображенням краєвиду. 4. Загальноосвітній заклад, напрям у галузі; виучка. 5. Перелітний птах з довгими ногами й шиєю, прямим гострим дзьобом; пристрій з довгою жердиною біля колодязя; народний танець. 6. Творча уява; мрія; вигадка; музичний твір. 7. Небесне світило; прославлена людина.
Довідка: флагман, фортеця, пейзаж, школа, журавель, фан­тазія, зірка.

• Прочитати речення. Знайти слово, яке в кожному з поданих речень уживається в іншому значенні, пояснити усі його значення.
  І. 1. Ставок, гребелька, і вітряк з-за гаю крилами махає. (Т. Шевченко) 2.І махає сосновими крилами придеснянський зе­лений гай. (В. Мордань) 3. Над Сулою, на південнім схилі, мов на літаковому крилі, саджанці вбиваються у силу. (І. Виргап) 4. Вже не тікають від Данила татари, а крилом його обхоплюють. (А. Хижняк) 5. Весна принесла тепло на крилах.
  
  II. 1. І блідий місяць на ту пору з-за хмари де-де виглядав. (Т. Шевченко). 2. Хвилями роки, місяці пливуть. (О. Олесь) 3. У Землі супутник — Місяць, у людини книга. (Нар. тв.) 4. Круг місяця тоншає срібний світанок. (Б. Мозолевський) 5. У деяких планет є кілька супутників – їхніх місяців. (З підр.)

Конструювання словосполучень

• Скласти 5-6 словосполучень із словом бити, користуючись пода­ними нижче значеннями.

1. Завдавати ударів кому-небудь; 2. стріляти; 3. пульсувати; 4. відчу­вається, доноситься (запах); 5. ударами створювати звуки; 6. з силою вириватися назовні.

Дослідження-аналіз

• Прочитати виразно уривки, виписати слова, вжиті в переносному зна­ченні, з'ясувати їхнє значення, типи переносних значень слів (метафора, метонімія, си­некдоха) й стилістичну роль.

І. Ранок клепає коси, скрипить колодязними журавлями, грю­кає хвіртками. 
Потягуються дерева після короткої літньої ночі, струшують ранкову росу, гойдають голосне птаство на вітах. ( О. Пархоменко)
ІІ. Велика вереснева тиша стоїть над землею. Село, зачароване зоряним небом, хороше синіє розкиданими хатками, біля яких пильно дивляться на схід потемнілі соняшники. Дорожнім відволоженим пилом, терпкими коноплями і дозрілими садами пахне ніч. Зрідка спросоння заскрипить журавель (За М. Стельмахом)
ІІІ. 
Несе Полісся в кошиках гриби.
За болотами причаїлись Охи.
І спорить тиша голосом гарби
із реактивним гуркотом епохи.
Село сосновий виверне кожух.

І йде на зустріч, як весільна теща.
Осінніх вогнищ кинутий цибух
мале дитя в долоньки переплеще.
Правічну думу думають ліси,
вгрузають в мох столітні дідугани.
Переметнеться заєць навскоси — 
горить асфальт у нього під ногами. 
Лункі октави дальніх голосів 
запише обрій у вечірній простір. 
І молодик над смужкою лісів 
поставить позолочений апостроф. 
 Л. Костенко

IV. 

Засипають на лузі коники,
Срібні скрипочки в головах.
А руді парубійки-соняхи
Повтікали од ночі на шлях.
Ген калина гілками тужливими
Колихає пташок, як діток.
В море фарб, понастояне травами,
Липня сивий вступив чобіток.
Човен місяця казка розхитує,
Відчіпляє від верховіть.
Книгу літа все ніч перечитує,
Все листочками шелестить.
В. Малишко

• Визначити типи переносних значень слів (метафора, метонімія, си­некдоха) і пояснити їхнє значення.

1. Втома крадеться тихо, але він втомі взяти себе не дає. (В. Бичко) 2. Наш факультет переміг у спортивних змаганнях. 3. Сліпа нездоланна любов заарканила дівчину, як сарну. (В. Бабляк) 4. Ґринджолами мовчазно кожух проїхав. (М. Драй-Хмара) 5. Спить сила, думка у тобі дріма. (П. Дорошенко) 6. Внизу дрімала вода в Росі й тихо лисніла проти червоного неба. (І. Нечуй-Левицький). 7. Учили музи́ки із весілля. Цимбали, бубон і скрипаль. (Л.Костенко). 8. Завжди усмішка лагідна цвіла їй на вустах. (В. Сосюра). 9. Ти ж знаєш, яка в душі моїй буря, Маріє. (В. Сосюра).
 V. Підсумок уроку
VI. Домашнє завдання: Скласти пейзажний опис, уживаючи слова в переносному значенні.