План-конспект урока по обработке древесины «Декоративно – прикладная обработка древесины». Выполнение контурной резьбы. 6 класс

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения.

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

УУД (универсальные  учебные  действия)

I. Организационный

Приветствие

• назначение дежурных

• проверка явки обучающихся

• проверка готовности учащихся  к уроку наличие спецодежды

• настрой учащихся  на работу

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II.   Повторение пройденного материала.  

Активизация обучающихся с использованием вопросов.

1. Какие изделия изготавливают на основе цилиндрической формы?

2. Последовательность изготовления цилиндрической формы?

3. Какие инструменты необходимы для разметки?

4. Какой инструмент используем для изготовления цилиндра?

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.  

III. Изучение нового материала

Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока.

1. Какой этап следует после изготовления изделия по чертежу? (отделка)

2. Что означают слова окончательная - отделка изделия? (украшение)

3. Как и чем можно «украшать, придавать красивый вид»? (декор)

4. Как эти виды декоративной обработки можно объединить одной фразой.

«Декоративно – прикладная обработка древесины»

Запись в тетрадях дату и тему урока.

Сообщения

1. Роспись по дереву.

2. Выжигание по дереву.

3. Резьба по дереву.

А какие же это профессии?

- Резьба. Резчик.

Правильно, ребята.

• Виды резьбы.

• Инструмент для резьбы по дереву.

• Правила техники безопасности при резьбе по дереву.

Как вы думаете, чем мы с вами сегодня будем заниматься на уроке? (изготовление шаблона)

Для какого изделия мы будем делать шаблон? (кухонная лопатка)

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-фиксирование темы урока в тетрадь;

-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов (письменно и устно)

Личностные: построение логических рассуждений

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

Регулятивные: планирование последовательных действий

IV. Физкультминутка

Гимнастика для глаз: Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз

- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.

- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.

- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку –посмотрели- убрали ладошку - 5 раз.

Выполняют физкультминутку

V. Практическая работа

И так переходим к изготовлению кухонной лопатки.

Задание выполняем по инструкционной карте.

• изготовление шаблона

• Разметка лопатки

• Разметка рисунка

Инструктаж по выполнению практической части.

В ходе работы необходимо соблюдать элементарные правила ТБ:

• с разметочным инструментом;

• режущим инструментом;

• колющими предметами;

• соблюдать правила организации труда на рабочем месте.

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей    деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

 Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях,.  

 Коммуникативные взаимодействовать  с учителем  группой.

VI. Итог урока

Молодцы! Вижу все справились с заданием. А теперь оценим ваши работы. Оценивают по предложенным критериям.

• Проверка изготовленных шаблонов.

• Нанести изображение (рисунка) на поверхность заготовки.

• Оценка работ.

• Выявление работ более удачно выполненных.

-проводят самооценку и взаимооценку работ;

-определяют качество выполненной работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в дневники.

Личностные: формирование эстетического вкуса.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные: оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работы

VII. Закрепление материала

 Перечислите виды художественной обработки древесины?

Перечислите виды резьбы получившие широкое распространение?

Перечислите основные правила техники безопасности?

Завершение урока. (5 мин.)

Выставление оценок за урок с обоснованием.

-рассуждают,

- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.

VIII. Рефлексия

Рефлексия: 

Чему я научился на сегодняшнем уроке?

Что мне лучше всего удалось?

С чем я не смог справиться?

Что больше всего запомнилось мне?

IX. Домашнее задание

На этом урок закончим и запишем домашнее задание: составить свой рисунок для кухонной лопатки

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Уборка рабочих мест и мастерской.

Обучающиеся

слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.

Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности