Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 10.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

План-конспект урока с использованием ЭОР на тему: «Личность Петра I»

Категория: История

02.01.2017 20:37

Методическая разработка урока по УМК Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVIII -XIX вв. Часть 2: Учебник для 10 класса. - М.: Просвещение; 2013, с использованием ЭОР.

Тема урока: Личность Петра I.

Цели урока: формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения изученного материала.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: урок-исследование.

Проблемный вопрос: Петр I - «и гений, и палач»?

Показать полностью

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока с использованием ЭОР на тему: «Личность Петра I»»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока по истории с использованием ЭОР

для 10 класса

Тема урока: «Личность Петра I».

Учитель: Никифорова С.А.

Тема урока: Личность Петра I.

Цели урока: формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения изученного материала.

Задачи:

• расширить представления о роли и значении личности Петра I в истории;

• формировать умения: анализировать и работать с историческими источниками, использовать информационные ЭОР;

• развивать у учащихся критическое мышление;

• воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

Оборудование: компьютер, информационные ЭОР.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: урок-исследование.

Проблемный вопрос: Петр I - «и гений, и палач»?

№ п/п	Этап урока	Организация работы учащихся при изучении темы на основе ЭОР
№ п/п	Этап урока	Содержание ЭОР	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1.	Организационный момент. Ведение в исследовательскую работу		Знакомятся с информацией учителя.	а) Сообщение темы и целей урока. б) Информирование учащихся: - об особенностях исследовательской деятельности, его продукте; - о тематике (проблеме) исследований: интерес к личности Петра I возрастает в те периоды, когда страна находится перед выбором путей развития. Петр I - «и гений, и палач»? - алгоритме (этапах) действий, заданиях. 1. Анализировать разные точки зрения на личность Петра I. 2.Тезисно ответить на проблемный вопрос.
2.	Проведение исследования (индивидуальное)	Основной модуль: http://fcior.edu.ru/card/26968/lichnost-v-istorii-petr-i.html Оценка деятельности и критика: https://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I Дополнительные модули: Статья на сайте Федеральный портал «История.РФ http://histrf.ru/biblioteka/book/niet-v-russkoi-istorii-trudnykh-voprosov-chast-8-piotr-vielikii Изображение http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ab015fa2-5f0c-4e0f-b134-61474b51cbd8/%5BIS10IO_2_3-12%5D_%5BIS_03%5D.html Биографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fa5ebbf6-6984-87ef-be77-fad1a339e8c2/1012455A.htm	Определить роль личности в истории.	Консультирование учащихся
3.	Физкультминутка		Слушают аудиоматериал, посвященный личности Петра I.	Включает фонограмму стихотворения «Петр Первый» Агнивцев Н.Я. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a07c0fb7-94ed-4cff-bab9-be5761d11015/Agnivcev_Petr_I_Shevchenko.mp3
4.	Представление и проверка исследовательского продукта		1.Ответы на проблемный вопрос урока. 2.Представление выполненных модулей	Контроль знаний, проверка результатов исследования
5.	Подведение итогов. Рефлексия	Выводы по исследовательской проблематике.	Фиксируют общие выводы в тетради	Учитель оценивает работу учащихся. Выставляет отметки и заполняет внутришкольный рейтинг «Покажи «Класс»
6.	Домашняя работа		Записывают	Домашнее задание: Написать эссе: С кем из выдающихся исторических деятелей мировой истории и почему, на ваш взгляд, можно сравнить Петра I?