ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Слои твердой Земли»

ФИО (полностью)

Уродова Татьяна Вячеславовна

Место работы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Рудничный

Должность

Учитель географии

Предмет

география

Класс

5 класс

Тема и номер урока в теме

Литосфера, номер урока 8

Базовый учебник

«География. Начальный курс». А.А.Летягин

Москва, «Вентана- Граф», 2011.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация актуализация диагностика )

Деятельность ученика (см требования в программе к УУД)

Время

(в мин.)

Планируемый результат

1

2

3

5

6

7

1

Введение в тему

Электронная презентация учителя слайд № 1

Диагностика уровня готовности к усвоению содержания учебного материала.

Работают ндивидуально. Самооценка уровня готовности к усвоению содержания учебного материала

1 мин.

Формирование регулятивных УУД: саморегуляция

2

Постановка проблемной задачи

Электронная презентация учителя

слайд № 2

Предлагает просмотреть интерактивную карту «Положение материков в разные эпохи развития Земли»

Формулирует проблемный вопрос: Почему современное положение материков на карте отличается от положения материков в прошлом и будущем?

Включаются в анализ

проблемы.

4 мин

Формирование регулятивных УУД: саморегуляция,

целеполагание,

планирование;

Целеполагание и мотивация

Предлагает сформулировать уровневые цели. Совместно с учениками определяет

темы смысловых блоков изучения нового материала и ресурсы тем проектов и исследований

Интеллектуальная разминка . Приложение 1

Совместно с учителем выдвигают уровневые цели, определяют источники информации, уровень познания, способы деятельности с учетом реальных возможностей учеников

Разгадывают ребус

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация

Фиксирование индивидуального затруднения при ответе на поставленный проблемный вопрос. Обращение к рубрике учебника «Это вы знаете»

Приложение 2

Работают с рубрикой учебника «Это вы знаете». Пытаются ответить на поставленный вопрос

3 мин

Познавательные УУД: структурирование знаний

3.

Первичное усвоение новых знаний

Ресурс

№ 1

Видеофрагмент

(из личной коллекции учителя)

Слайды учителя

Организует фронтальную и индивидуальную работу уровневого характера с блоком новой информации, с понятийным аппаратом темы на основе видеофрагмента, текста учебника и иллюстративного материала

Задания: 1. Составить список понятий по теме и записать их в словарь;

2. Закодировать информацию о «слоях Земли» в тетради в виде таблицы ;

3. Сопоставить виды земной коры и составить схему «Типы земной коры»

4.Установить связи, которые существуют между строением земной коры и положением материков.

Продукт: понятия по теме, таблица, схема.

Приложение 3

На основе видеофрагмента, текста учебника и иллюстративного материала определяют базовые понятия темы, устанавливают порядок расположения слоев и кодируют информацию об их особенностях в тетради в форме таблицы и схемы.

7 мин.

Познавательные УУД:

осознанное и произвольное построении е речевого высказывания в устной и письменной форме;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

- установление причинно- следственных связей

4.

Применение знаний в знакомой ситуации

Ресурс №2

Организует работу основе текста учебника и рабочей тетради географа-следопыта по созданию эскиза рисунка, который показывает взаиморасположение и размеры внутренних оболочек Земли

Продукт: эскиз модели Земли

Приложение 4

Выявляют на основе анализа текста учебной статьи размеры земных оболочек и строят эскиз рисунка с учетом масштаба.

5 мин

Познавательные УУД:

-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественны);

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

4

Применение знаний в новой ситуации

Ресурс №

3, 4

Организует парную и групповую работу по решению учебных задач:

1.Моделирование «твердой Земли» из пластилина на основе инструкции рабочей тетради, алгоритма учебника, на основе техники бумажной аппликации.

Продукт: 3 вида моделей Земли, логическое рассуждение о слоях Земли по представленной информации

2. Определение способов изучения земных глубин на основе текста учебника и дополнительного информационного материала

Продукт: схема в тетради географа-следопыта, картосхемы с географическими объектами, помогающими в изучении геологической истории.

3.Раскрытие особенностей методов изучения Земли на основе дополнительного материала

Продукт: раскрытие особенностей сейсмического метода

Организует выступление групп.

Корректирует ответы.

Возвращается к проблемному вопросу

Возвращается к проблемному вопросу

самоанализ и самооценка прогноз с позиций специалиста …что будет если…….

Статистика экологическая выложить в сеть (продукт долженбыть виден)

Решают учебные задачи, анализируя текстовые, иллюстративные материалы на основе печатных и электронных источников

Работают в группах, выбирают форму предъявления материала,

готовят выступления.

Слушают выступления, выполняют задания в тетради.

Задают вопросы.

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Информационные материалы

На основе полученных знаний предлагают варианты решения проблемы

20 мин

20

.

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное построении е речевого высказывания в устной и письменной форме,

- моделирование и преобразование модели с целью выявления общих законов,

- синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

-построение логической цепи рассуждений;

- доказательство;

Коммуникативные УУД:

- управление поведением партнера

Регулятивные УУД:

- контроль

- коррекция

5.

Рефлексия

Предлагает определить уровень своих достижений, используя метод

«Заверши фразу»,

наметить перспективы работы при выполнении домашнего задания и на следующем уроке

Приложение 8

Помогает найти способы достижения этих целей

Оценивают степень достижения целей урока.

Определяют способы достижения целей при организации самостоятельной домашней работы.

2 мин.

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Познавательные УУД:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Личностные УУД: формирование мировоззренческих знаний

6.

Домашнее задание

Предлагает выполнить разноуровневое домашнее задание, дает варианты работы, определяет ресурсы.

Варианты:

1. Составить презентацию «Слои твердой Земли»

2. Устанавливать различия материковой и океанической типов земной коры;

3.Подобрать дополнительную информацию о процессах и явлениях в слоях Земли;

4. Исследование экспонатов школьного краеведческого музея с целью изучения Лойненского обнаженияи составления сценария экскурсии

Выбирают варианты индивидуальной домашней работы

2мин

Личностные УУД:

- нравственно-этическая ориентация,

Регулятивные УУД:

- планирование

Познавательные УУД:

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

7.

Постановка новых учебных задач к следующему уроку

Учитель называет тему следующего занятия. Дает опережающее задание: Подобрать дополнительную информацию о процессах и явлениях в слоях Земли;

1 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

информационный

В данном ЭУМ рассматриваются ключевые элементы внутреннего строения Земли, выделяются границы литосферы. Особое внимание уделено изучению внутреннего строения Земли – ядра, мантии, земной коры и литосферы.

http://fcior.edu.ru/card/22442/stroenie-zemli.html

2

Строение Земли

практический

Данный ЭУМ предназначен для закрепления материала по теме "Природа Земли и человек. Земная кора и литосфера".

http://fcior.edu.ru/card/11645/praktikum-stroenie-zemli-i-zemnoy-kory-uproshennyy-variant.html

3

Строение Земли

контрольный

Данный модуль предполагает оценку знаний по некоторым вопросам в рамках рассматриваемой темы, а именно: «Центральная часть Земли», «Средний слой в строении Земли», «Соотношение радиуса Земли и толщины Земной коры», «Типы земной коры».

http://fcior.edu.ru/card/22413/stroenie-zemli-kontrolnye-zadaniya.html

4.

Литосфера.

практический

В данном ЭУМ в качестве практических упражнений предлагается пройти тест, ответив на вопросы следующих тематик: «Определение литосферы», «Границы литосферы», «Мощность литосферы», «Литосферные плиты», «Движение литосферных плит».

http://fcior.edu.ru/card/22749/litosfera-prakticheskie-zadaniya.html

№

Название оболочки

Размер (толщина)

Состояние

Температура

Давление

1

2

3