План-конспект уурока "Профессии"

Конспект урока немецкого языка в 5 классе

УМК «Горизонты», автор М, Аверин

Раздел 6. «Моя семья», подтема «Профессии».

Урок № 7

Цели урока: научить учащихся называть профессии ближайших родственников и расспрашивать об этом одноклассников, рассказывать о друге и его семье.

Воспитательные задачи: формировать ценностные ориентиры, воспитывать уважение к разным профессиям.

Развивающие задачи: развивать языковую догадку, развивать логику и научить цельности высказывания.

Образовательные задачи: расширять лингвистический кругозор по теме.

Основные учебные задачи: развитие межкультурной, коммуникативной, языковой и речевой компетенций; обучение аудированию, обучение краткому монологическому высказыванию, презентация и первичная активизация новой лексики.

Ход урока:

1.Начало урока.

Guten Tag, Kinder1 Setzt euch! Wie geht es dir? Und dir?

Kinder! Heute hören wir über verschiedene Familien, sprechen monologisch und lernen die neuen Wörter – Benennungen von Berufen! (перевод)

Mundgymnastik

L CH S1 S2

Sprecht mir nach!

A-a-a alle sind da.

O-o-o du bist froh.

E-e-e überall liegt Schnee.

A-e-i-o-u – aus bist du!

Mein Papa heisst Denis. Er mag Judo und Tennis.

Meine Mama heisst Tess. Sie mag Hip-Hop und Jazz.

Mein Bruder heisst Paul. Er mag Ruhe und ist faul.

Meine Schwester heisst Lola. Sie isst Pizza und trinkt Cola.

Mein Opa heisst Jochen. Er kann essen, aber nicht kochen.

Meine Oma heisst Lena. Sie wohnt jetzt in Jena.

Beantwortet die Fragen:

1.Wie heisst dein Vater\deine Mutter?

2.Wie alt sind deine Geschwister\Grosseltern?

3.Was machen sie gern?

4.Wie alt ist dein Bruder\deine Schwester?

5. Was ist sein\ihr Hobby?

2. Hausaufgabe.

Zuerst kontrolieren wir die Hausaufgabe!

Проверка выполнения домашнего задания фронтально и индивидуально.

Seite 63, Übung 10(a,b)

3. Развитие межкультурной, речевой компетенций. Обучение аудированию.

Seite 63, Übung 10.

Hört zu und findet die Bilder zu den Texten! Markiert den Wortakzent: geschieden, Ingenieurin, Manager.

Hört die Texte noch einmal und füllt die Tabelle aus!

Beantwortet die Fragen:

1.Wie gross sind die Familie in Russland?

2.Wie gross ist deine Familie?

3.Wo leben deine Grosseltern?

4. Was kannst du über deine Familie sagen?

4. Развитие речевой компетенции. Обучение краткому монологическому высказыванию на основе услышанного.

Hört zu und lest den Dialog. Seite 64, Üb.11(a)

Ordne die Bilder den Wörtern zu. Üb.11(b)

Stellt die Personen vor!

Beispiel:Tschigis Zhalssanow ist 13 Jahre alt. Er lebt in Ulan-Ude. Das liegt in Burjatien. Tschingis hat zwei Schwestern. Sie heissen Alima und Olga. Alima ist 19 und Olga ist 14. Tschingis lernt Englisch und Deutsch und tanzt gern Hip-Hop.

Beschreibt bitte Sonja Kalinina, Kristina Iwantschenko und Marina Schapowalowa.

5. Презентация новой лексики. Развитие языковой догадки.

Heute sprechen wir von Berufen! Die Aufgabe 11 im Lehrbuch hilft uns!

Беседа с учащимися о профессиях их родителей. Обратить внимание на фразу Er\sie ist … von Beruf и новое слово arbeitslos.

Грамматический комментарий в рубрике Denk nach, показывающий образование женского рода в некоторых профессиях.

Arbeitsblatt 3 – “Meine Familie”

6.Первичная активизация лексики.

Arbeit an den Vokabeln im Lehrbuch und Arbeitsbuch!

Задания на слайдах.

7.Домашнее задание.

8. Подведение итогов.

Ihr habt gut gearbeitet.Du bekommst … du bekommst …, du hast einige Feller gemacht.

Auf Wiedersehen, Kinder!