План-коспект по глаголу to be

Подготовил: Карасев Сергей Дмитриевич, репетитор по английскому языку

Цель: Познакомить учащихся с глаголом to be в настоящем времени, научить правильно употреблять его формы (am, is, are) в утвердительных предложениях.

Задачи:

• Образовательные:

  • Ввести понятие глагола to be и его роль в английском предложении.

  • Познакомить с формами глагола to be в настоящем времени (am, is, are).

  • Научить правильно соотносить формы глагола to be с личными местоимениями.

  • Отработать навыки употребления глагола to be в утвердительных предложениях на практике.

• Развивающие:

  • Развивать память, внимание, логическое мышление.

  • Развивать навыки говорения и письма.

  • Развивать познавательный интерес к изучению английского языка.

• Воспитательные:

  • Воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах и группах.

  • Формировать умение работать самостоятельно.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Оборудование:

• Учебник английского языка для 5 класса.

• Раздаточный материал (карточки с местоимениями, карточки с формами глагола to be, упражнения).

• Мультимедийный проектор (желательно).

• Компьютер (желательно).

• Доска/Флипчарт.

• Маркеры/Мел.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие учащихся: "Good morning, children! I'm glad to see you."

• Проверка готовности к уроку (наличие учебников, тетрадей, ручек).

• Объявление темы и цели урока: "Today we are going to learn about the verb 'to be'. We will learn what it means, and how to use it correctly."

II. Актуализация знаний (5 минут)

• Повторение личных местоимений: "Let's revise personal pronouns. Who can name them?" (I, you, he, she, it, we, they).

• Запись местоимений на доске/флипчарте.

III. Объяснение нового материала (15 минут)

1. Введение глагола to be:

   • Объяснение, что глагол to be – это один из самых важных глаголов в английском языке.

   • Объяснение, что глагол to be означает "быть, являться, находиться".

   • Примеры предложений на русском языке с глаголом "быть": "Я ученик.", "Он высокий.", "Мы дома."

   • Объяснение, что в английском предложении глагол to be часто необходим, где в русском он может опускаться.

2. Формы глагола to be в настоящем времени:

   • Представление трех форм глагола to be: am, is, are.

   • Объяснение, с какими местоимениями употребляется каждая форма:

     • I am

     • He/She/It is

     • You/We/They are

3. Схема-таблица на доске/флипчарте:

   Местоимение	Глагол to be
   I	am
   He	is
   She	is
   It	is
   You	are
   We	are
   They	are

4. Примеры предложений:

I am a student.

He is tall.

She is happy.

It is a book.

You are my friend.

We are children.

They are playing.

1. Обратите внимание на краткие формы (сокращения):

I'm, he's, she's, it's, you're, we're, they're.

Примеры употребления кратких форм.

IV. Первичное закрепление материала (15 минут)

1. Устное упражнение: Учитель называет местоимение, ученики – соответствующую форму глагола to be.

Пример: "I…" - "am", "He…" - "is", "They…" - "are"

1. Работа с учебником: Выполнение упражнения на выбор правильной формы глагола to be (например, вставить am/is/are в предложения).

Дайте ученикам время поработать самостоятельно, затем проверьте устно всем классом.

1. Парная работа: Ученики по очереди составляют и проговаривают предложения, используя глагол to be и различные подлежащие (личные местоимения).

Пример: Ученик 1: "I am at school." Ученик 2: "He is a teacher."

1. Игра "Match the Pronoun and the Verb": (используйте prepared cards)

Разделите класс на группы. Дайте каждой группе карточки с местоимениями и глаголом to be. Они должны сопоставить карточки.

V. Физкультминутка (2 минуты)

Простые физические упражнения под музыку, например, "Simon Says" с использованием глагола to be: "Simon says: 'You are jumping!'"

VI. Закрепление пройденного материала (8 минут)

1. Работа у доски: Несколько учеников по очереди записывают на доске предложения с глаголом to be (предложения диктует учитель или придумывают сами ученики).

2. Письменное упражнение: Выполнение упражнения в рабочей тетради или на распечатанных листах (например, преобразовать предложения, добавив глагол to be).

Пример: "I … happy." - "I am happy."

1. Социализация:

"Now, let's get to know each other a little better. I want you to walk around the room, find a partner, and tell them one thing about yourself using the verb 'to be'."

VII. Подведение итогов урока (3 минуты)

• Повторение изученного материала: "What did we learn today? What is the verb to be? What are its forms?"

• Вопросы ученикам: "Что было самым сложным? Что было самым интересным?"

• Оценивание работы учащихся.

• Выставление оценок (по необходимости).

VIII. Домашнее задание (2 минуты)

• Учебник: выполнить упражнение по теме (указать конкретный номер и страницу).

• Записать 5 предложений о себе, используя глагол to be.