|
№
|
Тема
|
Целевая
аудитория
|
Цель коучинга
|
Конечный результат
|
Ресурсы
|
Место
проведения
|
Дата
|
|
1
|
«Чем оценивание для обучения может помочь в повышении мотивации учащихся»
|
Учителя школы
|
Учителя осознают, что использование ОдО поможет повысить мотивацию учащихся.
|
1.Знают понятия суммативное (ОО) и формативное (ОдО) оценивание; 2.понимают необходимость организовать оценивание для обучения на уроке; 3.осознают, что главной целью обучения является прогресс каждого ученика и оценка должна способствовать этому прогрессу; 4.выражают готовность к переменам в собственной практике.
|
Презентация ГОСО, видеофрагменты, раздаточный материал, постеры, маркеры
|
Кабинет №7
|
09.014
|
|
2
|
«Как использование стратегий критического мышления поможет развивать речевую активность учащихся»
|
Учителя школы
|
У учителей сформировываются знания о стратегиях КМ и умения применять их на практике, что помогает им развивать речевую активность у учащихся.
|
1.Педагоги разграничивают понятия: «критическое мышление» и «стратегии критического мышления»; 2.знают, как использование стратегий позволит повысить речевую активность учащихся.
|
Презентация ГОСО, презентация о КМ, видеоресурсы, раздаточный материал, постеры, маркеры
|
Кабинет №7
|
11.014
|
|
3
|
«Взаимодействие и сотрудничество через групповую работу»
|
Учителя школы
|
У учителей расширяются представления об обучение через групповую работу.
|
1. Знают принципы формирования групп ; 2.умеют организовывать деятельность учащихся внутри неё.
|
Видеоресурсы, презентация, проектор, доска, флипчарты, маркеры
|
Кабинет №7
|
02.015
|
|
4
|
«Диалоговое обучение через активные методы обучения»
|
Учителя школы
|
Учителя знают о модуле «Новые подходы в обучении: обучение через диалог»; развивают навыки практического применения диалогической беседы в классе.
|
1.Педагоги научатся организовывать диалогическое обучение на уроке в группе ; 2.используют различные виды беседы, вопросы.
|
Презентация «Типы разговора», фрагменты из мультфильма «Маша и Медведь», раздаточный материал, постеры, маркеры, «Шесть шляп Боно»
|
Кабинет №7
|
04.015
|
|
5
|
«Выявление и сопровождение одарённых и талантливых учеников»
|
Учителя школы
|
Формируют знания по проблеме одарённых детей, психолого-педагогическую готовность к работе с одарёнными детьми; расширяется представление об одарённости, о классификациях видов одарённости, характерных особенностях одарённости; определяют задачи по работе с данной категорией учащихся.
|
1.Учителя примут во внимание результаты исследований, касающихся талантливых и одарённых учащихся; 2.размышляют над определением понятий ОиТ; 3.используют новые подходы для постановки задач перед ТиО учащимися, которые опираются на принципы инклюзивной практики.
|
Флипчарты, маркеры, стикеры, раздаточный материал, видеоролик
|
Кабинет №7
|
05.015
|
405
120 748 
