План коучинга 2 "Преодоление барьеров – движущая сила саморазвития. Барьеры в обучении."

Коучинг

55 мин

Тема коучинга

Преодоление барьеров – движущая сила саморазвития.

Барьеры в обучении.

Модуль

Модуль 1

Ссылки, ресурсы

Презентации ЦПМ, бумага, фломастеры, стикеры, анкеты

Общая цель

Оказать помощь коллегам в выявлении у себя барьеров в обучении для их преодоления.

Результаты обучения для учителей

Учителя выявляют трудности и узнают пути их преодоления.

Вооружаются необходимыми знаниями для проведения подобной работы в классе.

Ключевые идеи

Учитель должен управлять процессами саморазвития, самооценки и саморегуляции для преодоления барьеров в обучении.

Время

Ход коучинга

Комментарии

3 мин

Организационный момент.

Деление на группы.

Приветствие.

Рассаживаются по группам.

Психологический настрой: «Соедините ладони  по кругу и улыбнитесь соседям справа и слева».

1 задание

5 мин

Анкетирование учителей на определение стадии саморазвития. (Приложение 1)

Заполняют анкеты.

10 мин

Беседа о проблемах, с которыми учителя сталкиваются в процессе обучения. Барьеры в обучении, препятствующие осуществлению инновационной деятельности.

Просмотр  презентации по барьерам.

2 задание

15 мин

Изготовление постеров «Барьеры, препятствующие качественному обучению»

Работают по группам, которые изготавливают постеры барьерам в реализации 7 модулей, т.е.:

-барьеры в реализации новых подходов

-барьеры в лидерстве

-барьеры в обучении талантливых и одарённых

-барьеры в оценивании

-барьеры в применении ИКТ

10 мин

Защита постеров.

Выступление спикеров.

3 мин

ФИЗМИНУТКА

3 задание

7 мин

Просмотр и обсуждение презентации ЦПМ «Как правильно съесть слона»

Смотрят и высказывают своё мнение.

2 мин

Рефлексия

Экран настроения.

Коллеги рефлексируют смайликами, заранее приготовленными коучем.