Тема: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 3 -4лет»
Воспитатель младшей группы «Фантазеры»: Зайцева О.С.
Актуальность:
Рисование- интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:
1. Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
2. Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
3. Внимания и усидчивости;
4. Мышления;
5. Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
6. Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы.
Цели:
формирование у детей младшего дошкольного возраста художественно творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала;
- Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.
- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую
самореализацию;
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;
- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Предполагаемый результат:
- формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
- владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
- умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники.
Заключение
Итак, обучение рисованию нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражении
ПЛАН ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ:
| месяц
| техника нетрадиционного развития | тема занятия
| цель занятия |
| сентябрь | рисование пальчиками
| 1.Цветные пальчики | Закрепления умения рисовать пальцами, заканчивая изображение в ограниченной плоскости; формирование умения выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с характером музыки. Воспитательная:- вызывать эмоциональную отзывчивость на художественное слово; Обучающие и развивающие: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук через игровые моменты и массаж рук. -развивать творческие способности в процессе продуктивной деятельности. - побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом; - расширять опыт познавательного общения со взрослыми; - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
| 2.Ягодки на тарелке | Познакомить детей с техникой рисования печаткой. Учить располагать изображение по всей плоскости листа. Закреплять знание фруктов и ягод, их форму, цвет. Развивать чувство цвета, воспитывать аккуратность, самостоятельность. |
| 3.Сшили Тане сарафан | закреплять умение рисовать пальцем, ритмично нанося узор. -Учить детей изображать в нетрадиционной технике «горошек». Рисование пальчиком. -Учить пользоваться салфеткой. -Развивать изобразительное творчество детей. -Создать радостное настроение. -Закрепить основные цвета.
|
| 4.Разноцветные мячики | Формировать умение рисовать пальцем круглую форму. Задачи: Формировать умения детей правильно обмакивать в краску пальчик и лёгким движением наносить отпечаток на бумагу; Формировать представление о геометрической фигуре-круг; Упражнять в различии основных цветов, в группировке предметов по цветам; Упражнять в звукоподражании голосом котёнка; Развивать мелкую моторику, речь у детей; Воспитывать желание помочь взрослым , заботливое отношение к животным, аккуратность и самостоятельность.
|
| октябрь | рисование пальчиками
| 1.Дождик, дождик пуще... | Научить изображать дождик доступными средствами. Задачи: знакомить детей с явлениями природы, продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его (синий),учить наклеивать изображение тучки и рисовать капли дождя кончиками пальцев. Формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги. Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием. Воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.
|
|
|
| 2.Листья желтые летят | Учить рисовать пальчиками (окунать в краску кончики пальцев и ставить отпечатки); вызывать интерес к созданию коллективной композиции; развивать чувство цвета и ритма. Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов (листьев) на бумаге. Закреплять умение узнавать и называть цвета. Развивать мелкую моторику рук. Формировать познавательный интерес. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность. |
| 3.Подводное царство | Познакомить детей с техникой печатания ладошкой и дополнить изображения деталями с помощью пальчиков. Развивать мелкую моторику, внимание, замысел. Формировать положительные эмоции в процессе работы. Обеспечить кратковременный активный отдых детей во время занятий.
|
| 4.Петушок, петушок… | Создавать у детей выразительный образ петушка. Закреплять умение рисования пальцами, штампом, приемом примыкания, проводить прямые линии, располагать горошины произвольно. Развивать умение общаться друг с другом, цветовосприятие. |
| ноябрь
| рисование ладошками
| 1.Цветные ладошки | С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
|
| 2 Дерево дружбы | Обобщить и расширить знания детей о дружбе. Закрепить технику рисования «печать ладошкой». Обогащать лексику дошкольников (дружба, чёткость, понимание, ласковые слова), познакомить детей с секретами дружбы. Развивать социальные чувства(эмоции). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе. |
| 3.Ёжик | Напомнить детям технику рисования – отпечаток ладошкой, закрепить умение детей аккуратно использовать гуашь при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования. |
| 4.Мишка косолапый |
|
| декабрь | Рисование ватными палочками | Горошины для петушка |
|
| В лесу родилась елочка |
|
| Узор на платочке |
|
| Идет снег |
|
| январь | тычок
| Вот зима кругом |
|
| Снегопад |
|
| Цыплятки |
|
| Бусы для Кати |
|
| Февраль | оттиск (штамп) пенопластом
| Кубики для Вани |
|
| Мячики |
|
| Башни |
|
| 4.Гусеница |
|
| март
| оттиск (штамп) пенопластом | Платье для Катюши |
|
| Р исование губкой | Спрячь зайку |
|
| рисование трафаретом | Веселые животные |
|
| рисование по-мокрому | Солнышко |
|
| апрель | рисование смятой бумагой | Березки |
|
| Одуванчики |
|
| Ёжик |
|
| монотипия | Воздушные шарики |
|
| май | набрызг
| Салют |
|
| Звездочки на небе |
|
| рисование пипеткой | Дождь идет |
|
| Мухомор |
|
Работа с родителями
консультация: «Значение рисования нетрадиционными способами», «Нетрадиционные техники рисования».
Известно, немало важную роль в развитии психических процессов играет ранний возраст. Наиболее значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:
Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Внимания и усидчивости;
Мышления;
Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Таким образом, задачами моей работы является знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).
2 451
28 967 
