План недели Безопасности

День недели

Мероприятие

Участники мероприятий

Результативность

ПОНЕДЕЛЬ НИК

Исследовательская деятельность «Изучаем планы эвакуации из школы»

Учащиеся 1–11-х классов. Ответственные:

преподаватель ОБЖ, классные руководители

Обсудить правила поведения при эвакуации. В течение недели моделировать ситуации, при которых ученики должны найти путь эвакуации из разных уголков школы

Беседы: «Куда звонить в случаях чрезвычайных ситуаций»; «Как позвонить в службу спасения с мобильного телефона»

Учащиеся 1–11-х классов.

Ответственные:

преподаватель ОБЖ, классные руководители

По результатам бесед разработать вместе с учащимися памятки, разместить их на информационных стендах в каждом классе

ВТОРНИК

Беседа «Я иду в школу»

Учащиеся 1-х классов, родители.

Ответственные: классные руководители

Сделать карту района вместе с детьми и родителями. Отметить место жительства учеников класса и обозначьте на карте для каждого безопасный маршрут до школы. Повесить карту в классе

Квест «Мы в город Изумрудный идем дорогой трудной»

Учащиеся 2–4-х классов. Ответственные: классные руководители

Учащиеся выполняют зашифрованные задания, показывают знания ПДД и ищут артефакт

Состязания интеллектуалов «Мы знаем все про ПДД»

Учащиеся 5–6-х классов. Ответственные: классные

руководители, учитель

ОБЖ

Провести на переменах викторины с кроссвордами и ребусами на знание правил ПДД. Продумать призы для победителей

Занятие с элементами тренинга «Подросток за рулем»²

Учащиеся 7–8-х классов, инспектор ГИБДД, родители.

Ответственные: классные руководители, педагогпсихолог

Цель: дать возможность подросткам осознать, насколько они готовы взять ответственность за свою и чужую жизнь, сев за руль скутера или мотоцикла

Круглый стол «Опасные увлечения»

Учащиеся 9–11-х классов, родители. Ответственные: заместитель руководителя по ВР, классные руководители, педагогпсихолог

Обсудить, что привлекает детей в зацепинге, паркуре, руферстве, экстремальном сэлфи и что при этом чувствуют родители. Мероприятие провести в форме устного журнала

СРЕДА

Классные часы, мастерклассы по противопожарной безопасности: «Как поступить, когда обнаружил пожар»; «Правила поведения при пожаре»; «Как и какими средствами защиты пользоваться при пожаре»; «Как оказать первую помощь пострадавшему».

Учащиеся 1–11-х классов, педагогический коллектив. Ответственные: администрация, преподаватель ОБЖ, медицинский работник, классные руководители

Отработать практические навыки учащихся, которые могут пригодиться им в случае пожара. Отдельные мастер -классы предложить провести самим учащимся. Например, ученики 9– 11-х классов могут рассказать учащимся 1–6-х классов, как и какими средствами

Тренировочная эвакуация из школы «Внимание, пожар!»

пользоваться при пожаре

ЧЕТВЕРГ

Занятие с элементами тренинга «Как обезопасить себя на улице. Даем отпор незнакомцам и мошенникам»

Учащиеся 1–6-х классов. Ответственные: классные руководители, педагогпсихолог, социальный

педагог

Поговорить с учащимися о мерах безопасности в подъезде, общении с незнакомыми людьми, об уловках, к которым прибегают мошенники, чтобы попасть в квартиру

Беседа, мастер-класс: «Как обезопасить себя на улице в вечернее время»; «Эффективные приемы самозащиты»

Учащиеся 7–11-х классов. Ответственные: учитель физкультуры, преподаватель ОБЖ, педагог-психолог

Пригласить инструктора по самообороне, родителей, которые владеют боевыми искусствами, и могут показать учащимся простейшие приемы самозащиты

ПЯТНИЦА

Беседы, устные журналы, круглые столы, минитренинги по теме «Что делать в чрезвычайных ситуациях»: при терактах, природных катаклизмах

(ураган, гроза)

Учащиеся 1–11-х классов.

Ответственные: преподаватель ОБЖ, педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник

Поговорить с учениками о том, какие личностные ресурсы, качества, навыки необходимы, чтобы выжить в чрезвычайных ситуациях, и как их выработать

В течении недели

Тематические уроки

окружающего мира, географии, биологии, химии, физики, технологии, физкультуры, например: «Как ориентироваться на местности»; «Мастеркласс „Фликер своими руками“»; «Заблудился в лесу. Как сохранить тепло, очистить воду для питья, организовать ночлег»

Учащиеся 1–11-х классов. Ответственные: учителяпредметники

Показать учащимся, какие знания и умения по школьным предметам пригодятся в чрезвычайных ситуациях. Вместе с детьми разработать по каждому предмету информационную базу «Как обезопасить свою жизнь и выжить в чрезвычайной ситуации. Знания, умения и навыки. Советы и рекомендации»

Консультации: «Как научить ребенка говорить „Нет!“ незнакомцам»; «Как научить ребенка безопасному поведению»; «Безопасный Интернет»;

«Как общаться с детьми»

Педагоги, родители. Ответственные: классные руководители

Темы формулировать в зависимости от актуальных запросов. По каждой теме разработать памятки, раздать родителям, педагогам, разместить на сайте школы и личных страницах

Конкурсы памяток (например, от родителей), рисунков, плакатов, коллажей

Учащиеся 1–11-х классов, педагоги, родители

Выставки оформить в фойе школы. Темы могут быть общими («Опасности вокруг нас», «Будни МЧС») и частными, например «Правила безопасного поведения в школе» – плакатыпамятки учеников 5-го класса для первоклассников