Месяц: ноябрь 24.11.-28.11.25
Тема недели: «Едем, плывем, летим..».
Задачи:
1.Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
2.Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).
3.Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта.
4. Познакомить с профессией на транспорте – водитель.
В активный словарь.
Существительные: машина, транспорт, автобус, метро. трамвай, троллейбус, поезд, грузовик, водитель, правила дорожного движения, гараж, стоянка, остановка, тратуар, рельсы, дорога, вокзал, колесо, руль, дверца, стекло, фары, капот, багажник, насос, щофер, электричка, самосвал, такси, телега, велосипед, пароход, кораблик.
Глаголы: ехать, сигналить, останавливаться, поворачивает, перевозит, стоит, чинить, ремонтировать, ломается, садиться, тормозить, трогаться, пропускать, выруливать, буксовать.
Прилагательные: наземный, гужевой, быстрый, скорый, реактивный, пассажирский, легковая, грузовая, скорая, пожарная, уборочная, железнодорожный, городские, трамвайная, автобусная остановка, подземный, водный.
Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков
Дата проведения итогового мероприятия:
Утренняя гимнастика: Комплекс 8
Ходьба и бег вокруг кубиков (по количеству детей), кубики поставлены по два, плотно один к другому. Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения с кубиками
И. п. — стоя ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через стороны вверх и стукнуть ими, опустить кубики, вернуться в исходное положение.
И. п. — стоя ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках за спиной. Присесть, положить кубики на пол; встать, выпрямиться, руки произвольно; присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение.
И. п. — стойка на коленях, кубики в обеих руках у плеч. Наклониться вперед, положить кубики подальше; выпрямиться, руки на пояс; наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение.
И. п. — стоя перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, в чередовании с небольшой паузой.
Ходьба в колонне по одному с кубиками в руках. По сигналу воспитателя поднять кубик (не более, чем на 3-5 с), опустить и так несколько раз во время ходьбы.
Тема: Наблюдения за работой дворника.
Цель. воспитывать уважение к труду людей;
-учить приходить на помощь окружающим
П.И. « По ровненькой дорожке».
Цель. Развивать умение у детей двигаться в колонн , прыгать продвигаясь в перёд , ходить на корточках.
Д.Игра. «Угадай загадку».
Цель. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет.(Метла.)
Труд. Подметание веничками дорожек на участке
Дыхательная гимнастика: «Веселое путешествие»
Цель: развитие плавного вдоха и выдоха.
Паровоз привез нас в лес. « Чух-чух-чух!»
Там полным-полно чудес. (удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа).
Артикуляционная гимнастика: «Паровозик улыбается».
Цель: упражнять в растягивания губ в улыбку и вытягивания их вперед.
Дети раздвигают губы в широкой улыбке, затем вытягивают в трубочку и произнося звуки « и-у, и-у, и-у».
Бодрящая гимнастика после сна: Комплекс №2 «Прятки»
(с элементами дыхательной гимнастики)
Воспитатель:
Птичка села на окошко,
Во дворе мяукает кошка —
Разбудить решили нас.
Все! Окончен тихий час!
Просыпайтесь, дети, я хочу предложить вам поиграть в прятки.
(Дети ложатся поверх одеял. Звучит спокойная музыка.)
Наши сонные ладошки
Просыпались понемножку,
В прятки весело играли —
Пальцы в кулачок сжимали.
Пальчики на наших ножках
выполняют движения по тексту
Знают в парке все дорожки.
Проверяют — где там пятки,
И играют с нами в прятки.
Мы почти уже проснулись,
Наши ручки потянулись,
Помахали над простынкой,
Дружно спрятались за спинку.
Сцепим ручки мы в «замочек»
У себя над головой.
Правый, левый локоток
Мы сведем перед собой.
Не хотят коленки спать,
Им давно пора вставать.
Мы коленки выставляли,
Быстро ножки выпрямляли.
Наши ротики — молчок,
Тренируем язычок:
Его спрячем и покажем.
«Добрый день!» — мы звонко скажем.
Будем глубоко дышать,
С шумом воздух выдувать.
Наши носики проснулись,
Мы друг другу улыбнулись!
(встают на коврики рядом с кроваткой)
«Вырастем большими». И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, хорошо прогнуться, подняться на носки — вдох. Опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х». Повторить четыре-пять раз.
(идут выполнять закаливающие процедуры)
Пальчиковая гимнастика: «Про транспорт»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики по одному)
Буду транспорт я считать.
Автобус, лодка и мопед ( Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)
Мотоцикл, велосипед,
Автомобили и самолет,
Корабль, поезд, вертолет.
Физминутка «Самолеты».
Самолеты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолеты полетели (руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо)
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям)
Да и снова полетели.
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Понедельник | Утро | Утр. гимнастика №12 Беседа « Наш веселый транспорт». https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/03/16/beseda-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-moy-veselyy-transport Цель: Формировать обобщающее понятие «Транспорт». Задачи: Закрепить представление детей о транспортных средствах. Развивать умения играть дружно, быть внимательным к партнёрам по игре. Активизировать словарный запас детей.
Пальчик. гим. «Про транспорт» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению Артикуляционная гимнастика «Паровозик улыбается» Физминутка «Самолеты»
|
Игровая деятельность: Д.и.: «Времена года». Цель: развить устную речь; развивать внимание, мышление. Найти как можно больше картинок о зиме. (Ваня, Дима Костя). | Беседа на тему. «Личная гигиена» Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания. Подборка иллюстраций о транспорте Центр сюжетно-ролевых игр: «Пора кушать» Накрыть стол расставить приборы. Сварить суп, кашу на плитке ( в пустой кастрюльке или положив в нее пуговицы,, шарики, бусины).Накормить куклу. | Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения». |
| НОД
|
Музыкальна деятельность Формирование словаря. Звуковая культура речи грамматический строй речи. Связная речь. Занятие 11. «Рассказывание на тему «Наш живой уголок» на основе личного опыта»
Цель: связная речь: учить детей рассказывать о животных, которые живут у них дома, развивать умение отбирать для рассказа интересное содержание грамматика: формировать умение образовывать фор-мы родительного падежа множественного числа су-ществительных в трудных случаях (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукави-чек), учить задавать друг другу вопросы звуковая культура речи: учить детей выделять во фразах слова со звуками ч и щ, четко и правильно произносить фразы (чисто-говорки и скороговорки), насыщенные звуками ч и щ, произносить слова громко и тихо. [1, с.63] О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Развитие речи детей 5-6 лет Театрализованная деятельность. Приобщение к искусству. «Учимся говорить по-разному» Цель. Развивать интонационный строй у детей; упражнять детей в проговаривании фраз с различной интонацией; развивать коммуникативные способности. [2, 90-91] Учимся четко говорить» Цель. дикцию проговариванием скороговорок, развивать ее. [2, 91-92] Маханева М.Д
|
| Прогулка |
Наблюдения за работой дворника. Цель. -воспитывать уважение к труду людей; -учить приходить на помощь окружающим П.И. « По ровненькой дорожке». Цель. Развивать умение у детей двигаться в колонны , прыгать продвигаясь в перёд , ходить на корточках. Д.Игра. «Угадай загадку». Цель. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Труд. Подметание веничками дорожек на участке.
| Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу ( | Ситуативная беседа (закрепление правил безопасного поведения на улице) | Выносной материал , рули. |
| Д-ть перед сном |
Чтение художественной литературы. Чтение произведения В. Сутеев «Кораблик». Цель. Познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать и понимать содержание. Самообслуживание. Продолжать учить детей складывать аккуратно одежду. |
| 2 п. д.
| Гимнастика после сна - комплекс №2 (ноябрь). П/и «Ровным кругом С/р игра «Семья.» Поездка в театр на автобусе» (Подобрать с детьми атрибуты к игре, помочь распределить роли развить сюжет игры.) Чтение рассказа Л. Ворронцовой « Снег идет». | И/д в ИЗО уголке:«Шарики». Цель: учить лепить круглые предметы, скатывая кругообразными движениями ладоней шарики. (Данил, Настя, Таня
| Беседа. «Правила дорожного движения». Цель. Закреплять правила поведения на дороге. |
Строительная игра «Гараж» (развивать умение строить и обыгрывать постройки, развивать воображение) |
| Прогулка
| .Наблюдение за птицами. Цель: наблюдение за птицами, их повадками; закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на особенности голубей, прыгающих в стае воробьев. Почему воробьи летают стайкой? Куда делись насекомые? Почему птицы летят к людям? Как люди заботятся о птицах? Что есть у птиц? Д/ игра «Угадай по описанию». Цель. Учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель. «Кошки и мышки». Цель. Развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
|
|
| Вторник | Утро | Утр. гимнастика №12 Пальчик. гим. «Снежок» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению Артикуляционная гимнастика «Часики» Дидактическая игра «Идем в гости» Цель: Выявит знания детей о своем доме, дворе, своей улице.
| Игровая/ деятельность: Д.и. «Хоровод» (набор логических блоков Дьеныша) Ход игры: выстроить блоки по кругу в «хоровод», последний блок должен совпадать с последним по -какому-либо признаку ( Камила Паша, Ева Самостоятельная детская деятельность | Беседа на тему. «Волшебные слова». Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться.)
| Книжный уголок. Картинный материал с изображением зимних пейзажей. |
Беседа с родителями на тему: «Развитие логического мышления у детей» |
| НОД
| Формирование основ гражданственности и патриотизма. Трудовое воспитание. Игра «Угадай, кто это». Цель: учить мысленно воспроизводить образы своих друзей и описывать их индивидуальные особенности. (10, ст. 82) Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников Двигательная активность. Рисование аппликация конструктивная деятельность Тема «Простой мост», з.5 Цель: Учить детей строить мосты. [1,65] Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду
|
| Прогулка | Наблюдение за льдом. Цели. знакомить с природным явлением — льдом; —формировать представление о состоянии воды в окружающей среда П/ игра «Найди свое место». Цель. учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Д/ игра «Угадай по описанию». Цель. Учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель Труд. Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. | Индивидуальная работа Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную). (Дима П., Витя П.) | Беседа « Не прыгай с высоких предметов» Цель: Формировать элементарные представления о том как нужно заботиться о здоровье. | Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, машинки. |
| Д-ть перед сном |
Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Снегурочка». Цель: Прививать интерес и любовь к книге. Помочь осмыслить произведение. Самообслуживание. Продолжать учить детей складывать аккуратно одежду. |
| 2 п. д.
| Гимнастика после сна: комплекс №2 (ноюбрь) Чтение стихотворения Чуковского «Мой Додыр» | Уголок Изо: « Снег идет» Цель учитрисовать увиденное явление приемом примакивания и круговыми движениями рисовать комки снега. (Егор Ш., Кристина, Аня П.)
| С/р игра «Мы - спортсмены»
| Рули для игр Конструктор |
| Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание кустарника. Цель: Воспитываем любовь к природе. Игровая деятельность: Подвижные игры: «Птички летают» Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения. Самостоятельная детская деятельность | Машинки, мячи. |
| Среда | Утро | . Утр. гимнастика №12 Пальчик. гим. «Про транспорт» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению Артикуляционная гимнастика «Часики» Дыхательная гимнастика «Веселое путешествие» Физминутка «Самолеты»
| Д. игра «Мозаика» выкладывание из фигурных пазлов , транспорта, различных предметов. | Беседа на тему. «Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культур-но гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. |
|
Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц. |
| НОД
| Музыкальная деятельность Познавательно исследовательская деятельность(ФЭМП) Занятие 11. Тема: «Пространственные отношения: слева, справа».
Цель: развивать пространст-вен-ные представления, уточ-нить отношения: справа, сле-ва. Закрепить понимание смысла действия сложения. [2, с.47] Л.Г.Петерсон Декоративная лепка. Прикладное творчество. Тема: «Нарядные пальчики» (пальчиковый театр) Цель: Изготовление персона-жей (одежды) для пальчи- кового театра: активизация симметричного способа в аппликации из бумаги и ткани. [5,86] Лыкова И.А.
|
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: наблюдение за птицами, их повадками; закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на особенности голубей, прыгающих в стае воробьев. Почему воробьи летают стайкой? Куда делись насекомые? Д/ игра «Угадай по описанию». Цель. Учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель. П/игры «Птички летают» Цель: научить бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать детей помогать друг другу. Труд: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
| П/и «С кочки на кочку» (упражнять в прыжках на двух ногах) (Маша Т., Саша Б., Витя Р.) | Ситуативная беседа (закрепление правил безопасного поведения на улице) | Выносной материал Машинки, мячи, мелки цветные. |
| Д-ть перед сном |
Восприятие художественной литературы: Слушание Е. Лаврентьева «Приветливый котёнок». Цель: учить внимательно слушать произведение, понимать содержание
|
| 2 п. д.
| Гимнастика после сна: Комлекс №2(ноябрь) С/р игра « Поезд». Цель. Обучение детей реализации игрового замысла Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад» . (беседа по содержанию, показать детям красоту русского языка, помочь понять смысл некоторых слов) | Поупражнять в вырезании полосок из листа бумаги (Ефим О., Вероника).
|
Строительная игра «Гараж» (развивать умение строить и обыгрывать постройки, развивать воображение) | Рули для игр Конструктор |
| Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Игровая деятельность: Спортивное упражнение: «Тут прохожим не пройти» Цель: Упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать координацию движений, укреплять мышечный аппарат. Подвижная игра «Мы ногами топаем…» Труд: «Очистим скамейки от песка». Самостоятельная детская деятельность |
|
| Четверг | Утро | Утр. гимнастика №12 Пальчик. гим. «Снежок» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению Артикуляционная гимнастика «Паровозик улыбается» Физминутка «Самолеты»
| Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Большой – маленький». Цель: формировать умение оценивать предметы по величине. ( Самостоятельная детская деятельность | Беседа на тему. «Мы правильно моем ручки» Цель. Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать, тщательно мыть руки. | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания. Подборка иллюстраций о зиме. Центр сюжетно-ролевых игр: Игровая ситуация: «Мишутка пьёт молоко». Цель: воспитание культуры поведения за столом.
|
Индивидуальные беседы по возникшим вопросам. |
| НОД
| ] Подготовка к обучению грамотности Занятие 11 Цели: учить проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слова с заданным зву-
ком; учить составлять предложения из трех слов и делить их на слова. [1, с.40] Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие / Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова, Двигательная активность (занятие по физическому развитию) Формирование основ безопасного поведения. Формирование основ здорового образа жизни «НАШИ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ» Подвести детей к выводу о том, что правильное дыхание приводит к улучшению работы всех органов, а также к выводам о необходимости профи-лактики заболеваний органов дыхания Игры: Дыхательная гимнастика, самомассаж по А.М.Уманс-кой (предусмотрены в режиме дня) Э.Машковская. «Мой замеча-тельный нос» Ю.Прокопович. «Зачем носик мылшам?» В.Бианки. «Чей нос лучше?» Н.Сладков. «Ящуркин нос»
|
| Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение (после дождя). Цель: Обратить внимание детей на лужи на асфальте, мокрую траву, листья деревьев. Поощрять стремление рассказать об увиденном, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать слова в предложениях. Игра забава с водой «Дождик». Самостоятельная детская деятельность | П/и «С кочки на кочку» (упражнять в прыжках на двух ногах) (Маша Т., Саша Б., Витя Р.) | Ситуативная беседа (закрепление правил безопасного поведения на улице) | Выносной материал Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. |
| Д-ть перед сном |
Чтение художественной литературы. Е. Янковской «Я хожу в детский сад. Цель: Прививать интерес и любовь к книге. Помочь осмыслить произведение. Самообслуживание. Продолжать учить детей складывать аккуратно одежду. |
| 2 п. д.
| Гимнастика после сна «Прятки» П/и «Ровным кругом» Беседа. «Почему бывают драки?») Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» (беседа по содержанию, показать детям красоту русского языка, помочь понять смысл некоторых слов) | Поупражнять в вырезании полосок из листа бумаги (Егор Ш., Аня П.. Дима. А..)
|
Строительная игра «Гараж» (развивать умение строить и обыгрывать постройки, развивать воображение) | Рули для игр Конструктор |
| Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: « Наблюдение за первым снегом» Цель: -познакомить с природным явлением — снегом; -показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Подвижная игра «Догоните меня». Самостоятельная детская деятельность (двигательная) Цель: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность.
|
|
| Пятница | Утро | Утр. гимнастика №12 Пальчик. гим. «Зима» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению Артикуляционная гимнастика «Маятник» Дидактическая игра «Идем в гости» Цель: Выявит знания детей о своем доме, дворе, своей улице.
| Рисование «Снег идет»: рисовать увиденное явление Приемом примакивания и круговыми движениями рисовать комки снега. (Богдан П., Аня Приколота., Егор З.)
| Беседа о правильном отношении детей к природе. |
| Консультация для родителей «Как провести выходной день с пользой для здоровья ребенка». |
| НОД | Сенсорные эталоны, окружающий мир. Природа. «Беседа об осени. Д.и. «Кто где зимует» Цель: Формировать обобщенное представление об осени, об особенностях жизнедеятельности животных.(5,56) Алешина Н.В. Двигательная активность (обучение плаванию)
|
|
|
|
|
| Прогулка | Наблюдение: за деревом. Цели. Знакомить детей с признаками зимы ( деревья сбрасывают листву, формировать бережное отношение к природе, что нельзя ломать ветки деревьев). Д/ игра «Высокие и низкие». Цель. Учить различать деревья по высоте П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его о сигналу воспитателя, находить свое место. Труд. Подметание снега на площадке. | П/и «С кочки на кочку» (упражнять в прыжках на двух ногах) (Маша Т., Саша Б., Витя Р.) | Ситуативная беседа (закрепление правил безопасного поведения на улице) | Лопатки, машинки |
|
| Д-ть перед сном |
Чтение художественной литературы. ». Цель: Прививать интерес и любовь к книге. Помочь осмыслить произведение. Самообслуживание. Продолжать учить детей складывать аккуратно одежду
|
| 2 п. д.
| Гимнастика после сна комлекс №2 П/и «Ровным кругом» С/р игра « Семья. Поездка в театр на автобусе»
|
Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад» . | С/р игра « Поезд». Цель. Обучение детей реализации игрового замысла
|
|
|
|
| Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Игровая деятельность: «Кошки и мышки». Цель. Развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд: утепление корней растений вместе с воспитателем. Самостоятельная детская деятельность |
|
|
2
284
148 272 
