Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности
К шести годам ребенок
- адекватно идентифицирует себя с представителями своей семьи, пола, национальности, имеет представление о социальных функциях членов семьи, близких и дальних родственниках, их родственных связях;
- проявляет интерес к семейным делам, стремится к совместному обсуждению предстоящих дел;
- испытывает потребность в общении со взрослым как источником разнообразной информации о природном и социальном мире, событиях в родном городе (селе), республике, регионах страны;
- свободно владеет родным языком, использует речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, свободно участвует в диалоге со сверстниками и взрослыми, способен договариваться;
- проявляет интерес и уважение к культуре, традициям, обычаям и нравам людей, говорящих на татарском языке, потребность в общении со взрослыми и детьми при ограниченном владении татарским языком;
- приобрел первоначальные навыки татарской устной речи, в диалоге выражает свои чувства и намерения с помощью речевых и неречевых средств, владеет формами вежливости;
- интересуется объектами и явлениями живой и неживой природы родного края, имеет некоторые представления об их взаимосвязях, сезонных изменениях, проявляет бережное отношение к окружающей природе;
- имеет навыки рационального природопользования (не рвать лекарственные травы с корнями, содержать в чистоте водохранилища и т.д.);
- имеет представление о городе Казани как столице республики, столице всех татар мира;
- узнает и называет символику республики, ее столицы;
- имеет представление о станциях метрополитена города Казани, об их отличительных особенностях, происхождении названий;
- имеет первоначальные представления о культурных достояниях, основных исторических событиях, достопримечательностях, интересуется происхождением названий улиц родного города (села);
- проявляет любознательность к атрибутам национальной культуры (жилище, предметы быта, национальная кухня, одежда, посуда, национальные праздники, музыкальные инструменты, малые формы фольклора), задает вопросы;
- проявляет интерес, симпатию и уважение по отношению к культуре представителей других национальностей, стремится к общению с ними;
- с интересом слушает о жизни и творчестве выдающихся деятелей литературы и искусства, может их назвать;
- имеет представление о профессиональной деятельности работников сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности, может назвать несколько профессий;
- ориентируется в транспортных средствах своей местности и их маршрутах, понимает смысл общепринятых символических обозначений, соблюдает правила безопасности на улице и в общественном транспорте;
- понимает обращенную речь в виде короткого текста (в рамках предусмотренного УМК «Татарча сөйләшәбез» образовательного материала);
- выбирает сюжетную картинку, описанную на татрском языке;
- владеет лексическим объемом, предусмотренным УМК «Татарча сөйләшәбез», не менее 142 слов, правильно их произносит;
- проявляет устойчивый интерес к обучению татарскому языкау;
- отвечает на вопросы двух-трехсловными предложениями как эквивалент целого высказывания, строит фразы из 2-4 слов на татарском языке;
- способен вступить в диалог на татарском языке со взрослым и сверстниками;
- проявляет речевую активность в естественной ситуации общения;
- стремится к достижению результата, заданного дидактической (лексической) игрой;
- доступным языком фольклорных произведений умеет рассказывать татарские народные сказки, уместно использовать загадки, пословицы, поговорки;
- проявляет интерес к перспективам своего речевого развития;
- проявляет интерес к выдающимся произведениям изобразительного искусства Республики Татарстан;
- знает об особенностях русского национального костюма;
- имеет представление о некоторых архитектурных сооружениях родного города (районного центра, поселка, села);
- определяет элементы татарского национального орнамента, владеет техникой рисования декоративной росписи, использует элементы национального орнамента на силуэтах одежды, обуви, головных уборов;
- владеет техникой рельефного изображения, способами обрывной и объемной аппликации для украшения предметов быта в национальном колорите;
- в аппликации, лепке, рисовании отражает сюжеты по мотивам татарских народных сказок;
- с удовольствием слушает народную музыку, музыкальные произведения татарских композиторов, эмоционально на них отзывается;
- узнает звучание Государственного гимна Республики Татарстан, пытается подпевать;
- исполняет татарские песни, танцы, с удовольствием участвует в татарских народных праздниках, водит хороводы;
- по собственной инициативе и по инициативе взрослого использует полученную информацию в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской) а также в разных видах активности (восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, изобразительная, конструирование и др.):
- имеет представление о ценностях здорового образа жизни;
- имеет начальное представление о своем теле и своих физических возможностях;
- имеет представление о некоторых летних видах спорта, спортивных комплексах, построенных к XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 г.;
- подвижен, владеет основными движениями, старается контролировать свои движения, управлять ими;
- с удовольствием участвует в национальных подвижных играх, играх-состязаниях.
Сентябрь
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
| 1 | 1.09 | ФЦКМ Предметы, облегчающие труд человека в быту Стр.20 Книга О.В. Дыбина (пособие по старшей группе) | .Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.
|
| 2 | 2.09 | ФЦКМ Золотая осень По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы Стр.84 | Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Приучать: следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений.
Воспитывать любовь к родной природе. |
| 3 | 05.09 | ФЭМП И. А. Помораева стр 12 №1 | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. |
| 4 | 8.09 | Моя семья РК Стр.22 Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе) | Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. |
| 5 | 9.09 | ФЦКМ Во саду ли в огороде.(фрукты и овощи нашего края). РНК 53 стр. | Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. |
| 6 | 12.09 | ФЭМП И. А. Помораева Стр14 №2 | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов ( на ощупь, на слух). (делить соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки») Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. |
| 7 | 15.09 | ФЦКМ Мое имя По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы Стр.49 | Познакомить со значением имен детей, родителей. Объяснить понятия: имя, отчество, фамилия. Закреплять умение: выразительно декламировать стихи; понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье |
| 8 | 16.09
| ФЦКМ Экологическая тропа осенью (на улице) Стр.38 О.А.Соломенникова (пособие по старшей группе) | Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. |
| 9 | 19.09 | ФЭМП И. А. Помораева Стр16 №3 | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание9значения слов вчера, сегодня, завтра. |
| 10 | 22.09
| ФЦКМ Мой поселок Стр.69 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах
| Обучение детей ориентированию в ближайшем поселке ( работа на макете поселка). Учить определять положение того или иного объекта по отношению к себе, к другому объекту, моделировать самостоятельно простейшие планы маршрутов (добираться до школы, в магазин). Расширять знания детей о переходе дороги с двухсторонним движением. Развивать динамические пространственные представления, глазомер, символическую функцию мышления в процессе овладения условными обозначениями ( дорожные знаки). Формировать навыки культурного поведения детей в общественном и личном транспортных средствах.
|
| 11 | 23.09 | ФЦКМ Дома. Книга Куцаковой, стр. 5 (пособие для старшей гр.) | воспитывать самостоятельность, инициативу; уточнять представления о строительных деталях;- формировать навыки пространственной ориентации ,упражнять в строительстве зданий по предлагаемым условиям, развивать конструкторские навыки, направленное воображение. |
| 12 | 26.09 | ФЭМП И. А. Помораева Стр17 №1 | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. |
| 13 | 29.09
| ФЦКМ Берегите животных!Стр.41 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.)
| Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания.
|
| 14 | 30.09
| ФЦКМ «Что летом родится, зимой пригодится» По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы Стр.148. | Обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке. Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов - консервирование, соление, приготовление варенья, компотов и соков. Воспитывать: бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. |
Октябрь
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
|
15 | 03.10
| ФЭМП И. А. Помораева Стр18 №2
| Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…. Самый короткий (и наоборот). |
| 16 | 6.10 | ФЦКМ Что предмет расскажет о себе Стр 24 Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе | Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
|
| 17 |
. 7.10
| ФЦКМ Как звери готовятся к зиме. По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы Стр.143 | Продолжать знакомить с особенностями диких животных(волк, медведь, лиса, заяц);где живут ;чем питаются; как готовятся к зиме. |
| 18 | 10.10
| ФЭМП И. А. Помораева Стр20 №3 | Учить считать в пределах 7,показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже. Еще уже…. Самый узкий (и наоборот) |
| 19 | 13.10 | ФЦКМ Мои друзья Стр.25 Книга О,В, Дыбина
| Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. |
| 20 | 14.10. | Прогулка по лесу (по лесу родного края). РНК Стр.42 | Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. |
| 21 | 17.10. | ФЭМП И. А. Помораева Стр21 №4 | Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами :самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий ( и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. |
| 22 | 20.10 | ФЦКМ Моя родословная По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы Стр.77 | Расширить представление о семье (у семьи есть своя история). Закрепить знание имен и отчеств родителей. Учить называть имена и отчества дедушек и бабушек. Воспитывать интерес к своей родословной. Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра) |
| 23 | 21.10 | ПДД Транспорт вокруг нас Стр. 73 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах
| Ознакомление детей со специальным автотранспортом и его функциями. Дать понятие о специальном автотранспорте, его отличительных особенностях, функциях, а также профессиях людей, работающих на нем. Развивать способность к обобщению, сравнению. Формировать навыки культуры поведения детей в общественном и личном транспортном средстве. |
| 24 | 24.10 | ФЭМП И. А. Помораева Стр23 №1 | Учить считать в пределах8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсеете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. |
| 25 | 27.10 | ПДД Машины Книга Куцаковой, стр. 13 (пособие для старшей группы). | воспитывать активность, уверенность, формировать представление о функциональном назначении машин; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем ;уметь самостоятельно элементарные схемы с несложных образцов , развивать воображение.
|
| 26 | 28.10 | Деревья и кустарники нашего двора ( нашего края). РК | Закреплять: знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе; представление о сезонных изменениях в природе, об их влиянии на жизнь растений. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников. Приучать: следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений |
| 27 | 31.10 | ФЭМП И. А. Помораева Стр24 №2 | Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. |
Ноябрь
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
|
28 | 3.11 | ФЦКМ Наша одежда стр. 95 По программе « От рождения до школы»
| Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить: объяснять, почему различается сезонная одежда; заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону.
|
| 29 | 10.11 | ФЦКМ Осенины Стр.45 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.)
| Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. |
| 30 | 11.11 | ФЦКМ Коллекционер бумаги Стр.27 Книга О,В, Дыбина
| Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах ; совершенствовать умения определять предметы по признакам материалы. |
| 31 | 14.11 | ФЭМП И. А. Помораева Стр27 №4
| Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить отвечать правильно на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. |
| 32 | 17.11 | ФЦКМ Пернатые друзья. Стр.49 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) | Формировать представления о зимующих птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. |
| 33 | 18.11. | ФЦКМ Детский сад Стр.28 Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе
| Показать общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. |
| 34 | 21.11 | ФЭМП И. А. Помораева Стр28 №1 | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий ( и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
|
| 35 | 24.11.
| ФЦКМ Покормим птиц Стр.53. О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) | Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. |
| 36 | 25.11 | ПДД Дорожные знаки Стр. 87 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах
| Формирование представлений о форме знаков дорожного движения. Учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Развивать способность мыслить в различных дорожно – транспортных ситуациях и принимать верное решение. Воспитывать навыки культурного поведения в городском транспорте |
| 37 | 28.11 | ФЭМП И. А. Помораева Стр30 №2 | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. |
Декабрь
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
| 38 | 1.12 | История моего города (села). РК стр. 113 | Расширить представление о понятии «город». Уточнить знание достопримечательностей родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь. Учить правильно и точно называть свой домашний адрес. |
| 39 | 2.12
| ФЦКМ Домашние животные О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) стр. 107 | Познакомить с домашними животными: коровой и козой. Закреплять: названия домашних животных и их детенышей; пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать любознательность знание об их назначении |
| 40 |
05.12
|
ФЭМП И. А. Помораева Стр31 №3 | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, и свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.) |
| 41 |
8.12 |
ФЦКМ Как выращивают хлеб По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы. стр. 103
|
Закреплять: знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб.
Рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб |
| 42 | 9.12. | ФЦКМ Наряды куклы Тани Стр.31 Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе | Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. |
| 43 | 12.12
| ФЭМП И. А. Помораева Стр33 №4 | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», « Какое число больше?», «Какое число меньше?», « На сколько число…больше числа…», « На сколько число… меньше числа…» Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки- указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели. |
| 44 | 15.12 | Покормим птиц. (зимующие птицы нашего края). РК Стр.53 | Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц.
|
| 45 | 16.12. | ФЦКМ Игры во дворе Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе
Стр.32 | Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; |
| 46 | 19.12.
| ФЭМП И. А. Помораева Стр35 №1 | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы « Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», « На сколько число… больше числа…», « На сколько число.. меньше числа…». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. |
| 47 | 22.12. | ФЦКМ Свойства воды .
| Закреплять знания детей о свойствах воды, Воспитывать познавательный интерес к миру природы. |
| 48 | 23.12 | ПДД На чем люди ездят По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы стр. 131 | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах |
| 49 | 26.12
| ФЭМП И. А. Помораева Стр38 №2
| Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном названии дней недели. |
| 50 | 29.12. | ФЦКМ Как животные помогают человеку. Стр.55 | Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. |
| 51 |
30.12 | ПДД Предупреждающие знаки Стр.93 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах
| Изучение предупреждающих дорожных знаков по цветовой гамме и форме. Формировать систему знаний о дорожных знаках, которые предупреждают пешеходов и водителей об опасности. Учить различать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и водителей. |
Январь
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
| 52 | 09. 01 | ФЭМП И. А. Помораева Стр26 №3
| Формировать представления о чередовании времён года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. |
| 53 | 12.01 | ФЦКМ Зимние явления в природе О.А.Соломенникова (пособие по старшей Стр.57. | Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. |
| 54 | 13.01
| ФЦКМ В мире металла О,В, Дыбина (пособие по старшей группе Стр.34. | Знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.
|
| 55 | 16.01. | ФЭМП И. А. Помораева Стр40 №3 | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги. |
| 56 | 19.01. | ФЦКМ Экологическая тропа в здании детского сада. О.А.Соломенникова (пособие по старшей Стр.59 | Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить называть и узнавать растения и животных.
|
| 57 | 20.01
| ФЦКМ «Проекты городов» Книга Куцаковой, стр. 22 (пособие для старшей группы). | воспитывать самостоятельность, активность, упражнять в рисовании планов , формировать совместную поисковую деятельность ,развивать умение делать самостоятельные исследования и решения.
|
| 58 | 23.01 | ФЭМП И. А. Помораева Стр42 №4 | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. |
| 59 | 26.01. | ФЦКМ Животный мир нашего края РНК По программе « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы стр. 161 | Продолжать знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни. Рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным. Приучать: связывать наблюдения с личным опытом |
| 60 | 27.01
| ПДД Школа пешеходных наук Стр.96 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах | Ознакомление детей со знаками, регламентирующими движение пешеходов на перекрестке. Формировать систему знаний о дорожных знаках, которые предупреждают пешеходов и водителей об опасности. Учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать умение подчинять свое поведение правилам |
| 61 | 30.01 |
ФЭМП И. А. Помораева Стр43 №1 | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. |
Февраль
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
| 62 | 02.02. | ФЦКМ «Движение воздуха» стр. 344 Интернет ресурсы. | .Показать, что можно почувствовать движение воздуха. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе. Продолжать развивать логическое мышление, воображение. |
| 63 | 03.02
| ФЦКМ Песня колокольчика О,В, Дыбина (пособие по старшей группе Стр.37. | Закреплять знания о стекле, металле, дереве ;их их свойствах. Познакомить с историей колокольчиков на Руси и в других странах.
|
| 64 | 06.02. | ФЭМП И. А. Помораева Стр45 №2 | Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). |
| 65 | 09.02. | ФЦКМ Экскурсия в зоопарк. О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) Стр.63 | Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что наглядные человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать её. |
| 66 | 10.02.
| ФЦКМ Российская армия О,В, Дыбина (пособие по старшей группе Стр.38. | Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. |
| 67 | 13.02. | ФЭМП И. А. Помораева Стр47 №3
| Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. |
| 68 | 16.02. | ФЦКМ Что мы знаем о рыбах(рыбы, живущие в нашей реке). РНК стр. 186 | Расширять представления: о рыбах; о том, как зимуют рыбы. Учить: ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы; наблюдать за ними; рассматривать их строение. |
| 69 | 17.02
| ФЦКМ Готовим картофельный салат Интернет ресурсы
| Расширить представления о профессиях. Познакомить с профессией кулинара, повара; с процессом приготовления салата. Воспитывать желание помогать взрослым. |
| 70 | 20.02 | ФЭМП И. А. Помораева Стр49 №4 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. |
| 71 | 24.02 | ПДД Путешествие в страну безопасного движения Стр.103 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах
| Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах. Познакомить с дорожными знаками « Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Развитие интереса к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров. Воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. |
| 72 | 27.02 | ФЭМП И. А. Помораева Стр51 №1 | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя( справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами |
Март
| Номер | Дата | Тема занятия | Задачи |
| 73 | 02.03. | ФЦКМ Путешествие в прошлое лампочки О,В, Дыбина (пособие по старшей группе Стр.41. | Познакомить с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета. |
| 74 | 03.03 | ФЦКМ Мир комнатных растений О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) Стр.66. | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. |
| 75 |
06.03 | ФЭМП И. А. Помораева Стр52 №2 | Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. |
| 76 |
09.03
10.03 | ФЦКМ Цветы для мамы О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.)Стр.62.
ФЦКМ Мой детский сад О.В. Дыбина (пособие по старшей группе Стр.28 | Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями.
Продолжать знакомить с детским садом. Дать понятие названию. Показать общественное значение. |
| 77 | 13.03
| ФЭМП И. А. Помораева Стр54 №3
| .Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том. Что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо- налево). |
| 78 |
16.03.
|
ФЦКМ Суда» Книга Куцаковой, стр. 39 (пособие для старшей группы). |
Воспитывать интерес к конструированию судов разных видов; упражнять в схематичном изображений судов и конструированию по ним; развивать внимание, память.
|
| 79 |
17.03
|
ФЦКМ Опасности вокруг нас Интернет ресурсы
|
Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома. Познакомить с номерами «Скорой медицинской помощи», пожарной службы и милиции. Научить в случае необходимости самостоятельно набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «Скорой помощи»
|
| 80 |
20.03 |
ФЭМП И. А. Помораева №4 |
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части. Учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. |
| 81
| 23.03
| ФЦКМ Животный мир полярных районов Земли Стр.194 Книга О,В, Дыбина (пособие по старшей группе | Расширять представление о диких животных. Познакомить с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, моржом; с культурным наследием народа, проживающего на данной территории. Учить: составлять описательный рассказ о животном; сравнивать, замечать особенности от строении и поведении животных. Развивать любознательность |
| 82 | 24.03
| ФЦКМ Дом, в котором я живу Интернет ресурсы | Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту. Познакомить с предметами: кофемолка, мясорубка |
| 83 | 27.03 | ФЭМП И. А. Помораева стр 57№1 | Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9. |
| 84 |
30.03
| ФЦКМ В гостях у бабушки Федоры стр.122« От рождения до школы» | Закрепить знания о мебели и посуде, обобщающие понятия. Уточнить дифференцировку посуды (чайная, столовая, кухонная) и мебели (для спальни, гостиной, кухни). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению |
| 85 |
31.03 |
Светофор. Регулируемый перекресток Стр.80 |
Ознакомление детей с перекрестком и правилами поведения на этом участке дороги.Расширить знания детей об улице, совершенствовать умение ориентироваться на местности. |
|
|
| Номер | Число | Тема | Задачи |
| 86 | 3.04 | ФЭМП И. А. Помораева Стр59 №2 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7и 8, 8 и 9, 9и10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). |
| 87
| 6.04 | ФЦКМ Признаки начала весны Стр.264« От рождения до школы» Н.Е.Вераксы | Учить: называть характерные при знаки весны; устанавливать связь между изменениями температуры воз духа и состояния воды; замечать красоту пробуждающейся природы. Продолжать учить: устанавливать простейшие причинно-следственные связи; делать анализ погоды с по следующими отметками в календаре природы |
| 88 | 7.04. | ФЦКМ Все работы хороши Интернет ресурсы | Расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией работников транспорта. Воспитывать уважение к труду взрослых |
| 89 | 10.04 | ФЭМП И. А. Помораева Стр61№3 | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. |
|
| 90 |
13.04 | ФЦКМ Знакомьтесь: еж стр.256 «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы | Расширять представления о еже .Учить составлять описательный рассказ о животном. Подвести к пониманию того, что ежа не нужно брать в дом ,ему лучше в лесу. |
| 91 | 14.04 | ПДД Дорога .Одностороннее и Двухстороннее движение Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах Стр.84 | Закрепление знаний детей о правилах передвижения пешеходов по улице, правилах перехода пешеходами проезжей части. |
| 92 | 17.04 | И. А. Помораева Стр62 №4 | Совершенствовать умение составлять число 5из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. |
|
| 93 | 20.04 | ФЦКМ Водные ресурсы Земли. Стр.69 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) | Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов; родники, озёра, реки, моря и т.д., о том как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том , как нужно экономично относиться к водным ресурсам. |
|
| 94 |
21.04. | ФЦКМ Мой город - моя малая Родина. РНК« От рождения до школы» Н.Е.Вераксы стр.212 | Продолжать формировать интерес к малой родине. Рассказывать о достопримечательностях, культуре, традициях родного края
|
| 95 | 24.04 | Работа по закреплению пройденного материала | Закреплять навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том. Что результат счета не зависит от его направления. |
| 96 | 27.04 | ФЦКМ Леса и луга нашей родины стр.71 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) | Закреплять знания о многообразии растительного мира России. формировать представления о растениях и животных леса и луга. |
| 97 | 28.04. | ФЦКМ «Веселые кораблик» (плавучесть предметов) Интернет ресурсы
| Учить отмечать различные свойства предметов .Развивать познавательную активность детей в процесс проведения опытов. |
| 98 |
4.05 | ФЦКМ Весенняя страда Стр.73 О.А.Соломенникова (пособие по старшей гр.) |
Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. |
| 99 | 5.05. | ФЦКМ Россия – огромная страна Мой Татарстан. РНК Н.Е. Вераксы стр. 270
| Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сёл. |
| 100 | 8.05. | Работа по закреплению пройденного материала | Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. |
| 101 | 11.05 | ФЦКМ О дереве и деревянном Интернет ресурсы | Расширить представление о материале. Развивать умения определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности, взаимодействие с другими материалами |
| 102 | 12.05 | ФЦКМ День Земли | Познакомить с праздником – День Земли, который отмечается 22 апреля. Учить: понимать и любить природу; устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом
людей. Формировать представление о том, что человек – часть природы. Учить различать почву (песчанная, чернозем, лесная). Расширять представления о многообразии неживой природы |
| 103 | 15.05 | Работа по закреплению пройденного материала | Закрепить знания детей сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
|
| 104 | 18.05 | ПДД Мы - велосипедисты стр. 100 Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах | Совершенствовать знаний детей о правилах езды на велосипеде. |
| 105 | 19.05. | Этот День Победы | Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны |
| 106 | 22.05. | Работа по закреплению пройденного материала | Закреплять навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том. Что результат счета не зависит от его направления. |
| 107 |
25.05 | Природный материал – песок, глина, камни. | Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. |
| 108 | 26.05 | «Свойства мокрого песка» | Познакомить детей со свойствами песка. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность. |
| 109 | 29.05 |
| Работа по закреплению пройденного материала |
Перечень методического обеспечения
1. Демонстрационный материал «Осень
2. Демонстрационный материал «Гербарий»
3. Демонстрационный материал «Деревья».
4. Демонстрационный материал « Птицы зимой»
5. Демонстрационный материал «Муляжи ягод и фруктов».
6. Демонстрационный материал по ПДД
7. Демонстрационный материал (карточки с изображением мебели)
8.Демонстрационный материал «Насекомые»
9. Презентации «Дождь», космос, День победы
10. Демонстрационный материал из мини-музея «Мир космонавтики».
11. Демонстрационный материал «Домашние животные
12. Демонстрационный материал «Бытовые приборы»,
13. Демонстрационный материал «Время суток»
14. Демонстрационный материал «Одежда»
15. Демонстрационный материал «Зима»
16.Демонстрационный материал «Осень»
Список литературы
1. .Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» по ФГОС / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Мозаика – Синтез, Москва, 2012.
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа / авт сост. Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2012.
Сайты:
3.Potomy.ru
4. Doshkolnik.info
5. Razvivashki.ru
11 131
4 345 
