Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.05.2024 05:11

Бадма-Церенова Марина Александровна

учитель начальных классов

45 лет

9 518

3 496

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, село Саранпауль

Специализация

Музыка

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План подготовки к ВПР

Категория: Начальные классы

10.06.2022 11:24

Учебник: Русский язык. 4 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г., Изд. «Просвещение» 2019

План подготовки к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру

Просмотр содержимого документа
«План подготовки к ВПР»

Предполагаемые результаты

психологическая и информационная готовность выпускников начальной школы к сдаче промежуточной аттестации в форме ВПР

увеличение количества выпускников, успешно сдавших промежуточную аттестацию в форме ВПР

повышение качества образования и воспитания школьников в целом;

повышение социального престижа школы.

План работы по подготовке и проведению

Всероссийских проверочных работ для обучающихся четвертого класса

Направление	№	Мероприятия	Сроки	ответственный
Информационная деятельность	1	Информирование выпускников об особенностях ВПР в 2020-2021 учебном году.	сентябрь	Классный руководитель 4А класс, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	2	Оформление и пополнение классного уголка .	сентябрь	Классный руководитель 4А класса, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	3	Составление рекомендаций для учащихся по подготовке к ВПР.	октябрь	Классный руководитель 4А класса ,учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	4	Организовать оперативное полномасштабное информирование родительской и педагогической общественности о целях, задачах, содержательных и организационных аспектах проведения ВПР 2021 года.	октябрь	Заместитель директора по УР
Аналитико-диагностическая деятельность	1	Проведение содержательного анализа результатов ВПР, проведенных в сентябре 2020 года, с дальнейшим обсуждением итогов качественного анализа с педагогами начальных и 5-х классов и принятием необходимых корригирующих мер в плане подготовки к ВПР 2021 года.	октябрь	Заместитель директора по УР на заседании МО
	2	Проведение вводной диагностической работы по материалам ВПР для определения проблем учащихся в освоении тем.	сентябрь	Классный руководитель 4А класса ,учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	3	Систематизирование затруднения и пробелы в знаниях учащихся.	сентябрь	Классный руководитель 4А класса ,учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	4	Составление плана отработки пробелов в знаниях учащихся учителем 4 класса	сентябрь	Классный руководитель4А класса, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	5	Подготовительная работа учащихся начальных классов по русскому языку, математике и окружающему миру.	в течение года	Классный руководитель 4А класса, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	6	Проведение ВПР: русский язык (часть 1 – диктант) русский язык (часть 2) математика окружающий мир	апрель	Заместитель директора по УР
	7	Мониторинг качества подготовки первой ступени образования. Рабочее совещание по ВПР	май	Заместитель директора по УР на заседании МО
	8	Разработать план коррекции по итогам анализа результатов с включением, в т.ч., мероприятий по коррекции рабочих программ, повышению профессиональной компетентности педагогов.	май	Классный руководитель 4а класса , учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	9	Проведение анализа результатов ВПР	май	Заместитель директора по УР на заседании МО
Учебная и консультационная деятельность	1	Проведение дополнительных занятий для учащихся.	в течение года	Классный руководитель 4А класса ,учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	2	Проведение дополнительных занятий для слабоуспевающих учащихся.	в течение года	Классный руководитель 4А класса, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	3	Проведение индивидуальных консультаций для родителей учащихся.	в течение года	Классный руководитель 4А класса, учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.
	4	Регулярно информировать родителей учащихся о готовности детей к ВПР.	в течение года	Классный руководитель 4А класса ,учитель по окружающему миру Бадма-Церенова М.А.

План работы с учащимися.

Цель:

реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников к Всероссийским проверочным работам.

Задачи:

Контролирующая. Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда. Сравнение планируемого результата с действительным, установление эффективности используемых методов, форм и средств обучения.

Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация. Школьники учатся выделять главное, основное в изучаемом материале. Проверяемые знания и умения становятся более ясными и точными.

Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях и порождающих их причинах. Результаты диагностических проверок помогают выбрать более интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.

Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения ледующей порции учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения учащегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приёмов познавательной деятельности.

Развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их речи, памяти, внимания, воображения, воли, мышления.

Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом. Ориентирование учащихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты, указывать направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений.

Воспитывающая. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, честности, настойчивости, привычки к регулярному труду, потребности в самоконтроле.

Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях подразделены на этапы:

- выявление ошибок

- фиксирование ошибок

- анализ допущенных ошибок

- планирование работы по устранению пробелов

- устранение пробелов ЗУН

- меры профилактики.

Что нужно сделать для устранения пробелов в знаниях учащихся?

-создать благоприятную атмосферу на уроке; - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;

-разнообразить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности.

- освободить детей от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха; -ориентировать детей на ценности , которые охватывают важнейшие стороны деятельности: человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир; -культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

План работы по подготовке к ВПР по окружающему миру

№	Тема	Срок
1	Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.	сентябрь
2	Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.
3	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
4	Определение по рисунку объектов, созданных природой	октябрь
5	Смена дня и ночи на Земле.
6	Работа с таблицами.
7	Решение задач.	ноябрь
8	Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.
9	Работа с картой.
10	Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.	декабрь
11	Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.	декабрь
12	Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи	январь
13	Заполнение таблиц по исходным данным.	январь
14	Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.	февраль
15	Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме	февраль
16	Вредные привычки.	март
17	Деление предметов на группы
18	Знаки. Определение знака и правила к нему.
19	Выполнение демоверсий ВПР	апрель
20	ВПР.	апрель