План проекта"Исчезнувшие деревни Килемарского района"

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Пахмутова Вера Биктубаевна

Номер и название школы

МБОУ «Килемарска средняя общеобразовательная школа»

Город, область

Поселок .Килемары, Республика Марий Эл

Описание проекта

Название проекта

Исчезнувшие деревни Килемарского района.

Краткое содержание проекта

В процессе работы над проектом дети узнают, какие ещё деревни были в Килемарском районе,

где этот населенный пункт находился, чем занималось население и почему эта деревня исчезла, какие причины способствовали этому.

В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы учащиеся учатся исследовательской работе по сбору материала.

В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

В результате проекта ученики должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить «итоговый продукт» учебных исследований (презентация); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания, планировании и способах их достижения; предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом.

Предмет(ы)

ИКН, марийский государственный язык, география, история.

Классы

6 класс

Приблизительная продолжительность проекта: 9 месяцев

Основания проекта

Образовательные стандарты

В соответствие с Программой по ИКН тема изучается

1) Ознакомление с историей деревень, развивать умения пользоваться источниками, работать с ними и находить нужный материал, уметь анализировать спорные вопросы.

2) развитие интереса к Килемарскому району, к культуре и традициям народа деревень, развитие аналитических способностей обучающихся; формирование умения видеть проблемы, формирование этнокультурных компетенций, приобретение минимума умений и навыков, которые будут необходимы в дальнейшей жизненной ситуации;

3) формирование уважительного отношения к людям, проживающим в родном посёлке, воспитывать гордость за свой район.

Цели учеников / Результаты обучения

По учебной программе:

- знание топонимики местности, узнать о возникновении деревень;

- формирование творчески развитой, духовно-нравственной личности в процессе изучения и усвоения истории деревень, воспитание гражданственности у молодежи, патриотических чувств и гордости за свою малую родину.

Навыки высокого мышления:

1. Умение планировать предстоящую работу в группе и индивидуально; корректировать план в ходе формирующего оценивания работы.

2. Умение оценивать имеющиеся знания и умения, определять недостающие.

3. Умение находить необходимую информацию в разных источниках, отличать главное
   от второстепенного (анализ).

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос

Исчезнувшие деревни Килемарского района.

Проблемные вопросы

Какие деревни исчезли в Килемарском районе?

Что мы знаем и можем узнать об этих деревнях.?

Учебные вопросы

Что вам хочется узнать об этих населенных пунктах?

Почему этих деревень не стало?

Исчезают ли в наше время населенные пункты?

О какой исчезнувшей деревне вы можете расскзать, вы что-то знаете?

План оценивания

Последовательность оценивания

Перед началом проекта

В ходе работы над проектом

После завершения проекта

• Самостоятельная работа
  в форме теста.
  Работа в группах.

• Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы и анкетирования .

• По плану оценивания

1. работа по парам

2. практическая работа,

3. «Маршрутный лист»

4. Критерии самооценки работ группами перед защитой проекта.

• Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.

• Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта

• Презентация результатов проекта на родительском собрании в 6 классе, презентация учителя о целях и ходе работы над проектом; презентация работ обучающихся по группам. Представление результатов проекта в форме внеклассного мероприятия в классе.

Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте

Умение отличать главное от второстепенного – несущественные детали (с учетом возрастных особенностей детей).

Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание и редактирование слайдов презентации).

Работа в Интернете ,поиск материала.

Этапы проекта - Процедуры обучения

1.Основные направления деятельности:1)Поисково – исследовательская работа.

2)Встреча со старожилами посёлка.;3) Оформление исследовательской работы.

4)Составление презентации 5) Обобщение проектной работы: выступление на классном часе.

Содержание

Сроки

Представление обучающимся о проектной деятельности

Распределение по группам, заочная экскурсия по посёлку, беседы, анкетирование

сентябрь

Урок по теме «Топонимика местности»

октябрь

Сбор материала. Работа в интернете

октябрь- ноябрь

Встреча с жителями посёлка, посещение библиотеки, музея

декабрь

Работа над проектом

январь-февраль

Оформление исследовательской работы,

составление презентаций, эффективная презентация.

март -апрель

Показ презентаций на классном часе

май