План профессионального самообразования

План профессионального самообразования

Тема самообразования: «Формирование и развитие математической грамотности на уроках математики»

Пояснительная записка:

Изменения, происходящие в настоящее время в обществе, ориентируют педагогов на новый уровень преподавания и воспитания учащихся.

В недавнем прошлом основной задачей учителя была передача ученикам определённой суммы знаний. В настоящее время на первый план выдвигается задача развития творческого мышления учащихся в процессе обучения, умение ими самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке современной научной информации, развивать их способность адаптироваться к постоянно меняющимся жизненным ситуациям, искать пути разрешения проблем. Согласно современной концепции математического образования, его важнейшей целью является «интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценной жизни в обществе»,

свободное владение материалом курса и хороший уровень математической культуры.

Актуальность: В сегодняшнем стремительно меняющимся мире- на первом месте потребность быстро реагировать на все изменения, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.

«Математическая грамотность –способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину». Под математической грамотностью понимается способность высказывать обоснованные математические суждения и использовать математические средства для решения практических, исследовательских и познавательных проблем. Выпускник школы стоит сегодня перед проблемой прохождения Государственной итоговой аттестации в основной и старшей школе, и ему необходимы соответствующие умения в математической сфере, такие как:

• владение основными алгоритмами;

• знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и прочее);

• умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях;

• проверка владения материалом на повышенном уровне, предполагающая свободное владение материалом курса и хороший уровень математической культуры.

Совершенствование качества обучения и воспитания в современной школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. И поэтому самообразование учителя - это необходимое условие профессиональной деятельности педагога.

Цели: способствовать формированию и развитию математической грамотности у обучающихся через применение различных образовательных технологий.

-повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя математики в рамках перехода на ФГОС,

-формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

-уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе

Задачи:

1. Выстроить систему формирования у учащихся ключевых компетенций. 2.Обеспечить внедрение в практику своей деятельности инновационные способы, формы и технологии обучения, ориентированных на формирование и развитие у обучающихся математической грамотности. 3. Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования

4.Овладеть новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно-воспитательный процесс

5. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;

6.Повысить мотивацию и качество знаний учащихся, развить творческие способности, логическое мышление.

7.Воспитание социально-активной, интеллектуально-развитой личности.

Основные направления моей деятельности:

1. Чтение методической, педагогической и предметной литературы;

2.Чтение педагогических периодических изданий;

3.Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;

4.Изучение информационно-компьютерных технологий;

5. Изучение новых образовательных технологий

6. Применение полученных теоретических знаний на практике.

7. Посещение семинаров, конференций, уроков коллег;

8. Совещания, обмен опытом с коллегами;

9. Изучение современных психологических методик;

10.Систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

11. Организация внеклассной деятельности по предмету;

  Этапы реализации: Сроки: 2022-2023 год

Формы и методы самообразования:

1.Индивидуальная, основана на индивидуальном плане самостоятельной работы над повышением профессионального и методического уровня;

2.Групповая, основана на участии в деятельности жизни школы, через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики.

3.Курсы повышения квалификации (очные, заочные, дистанционные)

Ожидаемый результат самообразования:

Повышение качества преподавания предмета.

Разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок.

Выработка методических рекомендаций по применению математической грамотности на уроках математики.

Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

План реализации программы самообразования: