План профессионального самообразования
учителя математики Косаревой Людмилы Николаевны
на 2015 -2018 гг.
Индивидуальная методическая проблема:
Эффективные технологии реализации системно-деятельностного подхода в обучении на уроках математики.
Цель профессионального самообразования:
Изучить и применять на практике эффективные технологии реализации системно-деятельностного подхода.
Задачи профессионального самообразования:
Изучить теоретические основы системно-деятельностного подхода
Расширить свои знания о современных эффективных технологиях
Способствовать формированию метапредметных результатов средствами системно-деятельностного подхода
Разработать комплект дидактических и методических материалов по использованию эффективных технологий.
Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.
Источники самообразования: СМИ, журнал «Математика в школе», Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, муниципальные научно-практические конференции.
Формы самообразования: индивидуальная, групповая (участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет).
Ожидаемый результат самообразования: реализация системно-деятельностного подхода на уроках математики, повышение эффективности достижения обучающимися метапредметных результатов.
Планируемые результаты самообразования:
Выступление на школьном семинаре по теме «Эффективные технологии реализации системно-деятельностного подхода в обучении на уроках математики»
Выступление на педагогическом совете.
Изготовление дидактического материала для уроков математики по уровневой дифференциации.
Подготовка пакета олимпиадного материала по математике для учащихся 7 классов
Создание банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;
Подготовка комплекта планов-конспектов открытых уроков с применением системно-деятельностного подхода.
План самообразования разработан на 2014-2018 гг. и включает следующие этапы.
I. Теоретический этап: январь 2014 – июль 2015 гг.
выбор цели;
формулирование личной индивидуальной темы;
осмысление последовательности своих действий;
знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.
II. Практическое решение проблемы: август 2015 – июль 2017 гг.
осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;
накопление и применение новых технологий, методических приемов;
создание дидактических материалов;
подготовка комплекта планов-конспектов по системно-деятельностному подходу;
практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках математики;
проведение открытых уроков, посещение уроков коллег.
III. Оценочный этап: август 2017 – май 2018г.
подведение итогов работы;
оформление результатов;
трансляция опыта работы.
План мероприятий профессионального самообразования
| № этапа | Вид этапа | Учебный год | Мероприятия по самообразованию | Ожидаемые результаты |
| 1. | Диагностический | 2014-2015 г.г. | 1.Изучение информационных источников по проблеме имеющегося опыта, требований ФГОС. 2. Знакомство с новыми технологиями, формами, методами и приемами обучения. 3. Изучение опыта работы учителей через работу в педагогических сообществах. | 1. Курсы повышения квалификации учителей. Подписка и приобретение методической литературы по математике сотрудничество с педагогическими сообществами. 2. Изучение ФГОС основного общего образования, психолого – педагогической литературы, «Примерной основной образовательной программы образовательных учреждений». |
| 2. | Прогностический | 2015-2016 г.г. | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов | Работа по теме «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках математики и во внеурочной деятельности как основа формирования творческой личности». Разработка программы элективного курса «Решение нестандартных задач» для учащихся 10-11 классов. |
| 3. | Практический | 2016-2017 г.г. | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. | Выступление на заседании МО учителей школы: «Развитие творческих математических способностей школьников средствами современных педагогических технологий». Проведение открытых уроков по внедрению ФГОС на уроках математики. Внедрение программы элективного курса «Решение нестандартных задач» для учащихся 10-11 классов. Участие в научно-практических конференциях, семинарах педагогических работников. Работа с одарёнными детьми. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. Самоанализ профессиональной деятельности. Создание комплекта дидактических материалов по индивидуализации и дифференциации обучения по математике.
|
| 4. | Обобщающий | 2017-2018г.г. | 1. Подведение итогов. Оформление результатов работы.
| Участие в работе школьного МО учителей математики, физики, информатики по теме самообразования. Активное и результативное участие учащихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах, фестивалях по предметам. Вовлечение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность для подготовки к участию в научно-практических конференциях, фестивалях мультимедийных проектов, конкурсах. Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления уровня удовлетворѐнности образовательным процессом, применением новых технологий в обучении. Ведение и реализация планов индивидуальной подготовки учащихся к ЕГЭ. Разработка уроков и занятий внеурочной деятельности на основе применения новых образовательных технологий. Консультативная помощь учителям и учащимся. |
682
87 589 
