Россия, Кинешма
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.11.2021 18:48
Кухаркина Елена Николаевна
педагог-психолог
43 года
498
107 035 
Местоположение
Специализация
План работы педагога-психолога
Категория:
Психологу
11.11.2021 03:11
Просмотр содержимого документа
«План работы педагога-психолога»
Областное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Кинешемская коррекционная школа-интернат»
(ОГКОУ «Кинешемская школа-интернат»)
155806, Ивановская область, г. Кинешма, ул. Сеченова, д.26,
тел. 8 (49331)2-33-50, тел./факс 8 (49331)2-47-31
e-mail: [email protected]
«Утверждаю»
директор школы-интерната
____________Пашина Т.Ю.
педагог-психолог: Кухаркина Е.Н
Кинешма 2020 г.
Основная цель психологической помощи на 2020-2021 учебный год:
Содействие психическому и личностному развитию обучающихся, их психолого-педагогическая реабилитация, с учётом основных особенностей, коррекция имеющихся у обучающихся недостатков.
Задачи:
1.Оказание психолого-педагогической помощи всем участникам образовательного процесса, а также содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе личности.
2.Своевременное выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии, определение «зоны ближайшего развития» ребенка с ограниченными интеллектуальными особенностями.
3.Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, имеющих проблемы в эмоционально-волевой и личностной сфере.
4.Психолого-педагогическое сопровождения обучающихся в рамках введения ФГОС.
5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся по СИПР.
6.Подготовка диагностических заключений по разработке ИПРА.
7.Организация просветительской и профилактической работы с родителями, педагогами, направленной на повышение психолого-педагогической компетенции.
Планирование деятельности педагога-психолога на 2020-2021 учебный год по основным направлениям:
Диагностическая работа.
Проводится с целью составления социально-психологического портрета обучающихся, определения путей и форм оказания помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении, общении, психическом самочувствии, выбор средств и форм психологического сопровождения, обучающихся в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения. Психологическая диагностика включает в себя проведение индивидуального обследования обучающихся с помощью специальных методик (Приложение 1.)
Полученные данные позволяют выстроить дальнейшую коррекционно-развивающую работу. Подготовить рекомендации для педагогов и родителей по взаимодействию с детьми.
| Вид деятельности | Сроки выполнения | Примечание |
| Диагностика вновь прибывших детей, с целью получения объективных данных об уровне познавательной и эмоциональной сферы. | В течение года |
|
| Углубленная психологическая диагностика обучающихся 1 класса. -ознакомление с имеющейся информацией, сбор психологического анамнеза -выяснение жалоб и трудностей ребёнка, констатируемых педагогами и родителями (беседы, посещение уроков) -психологическое обследование (анализ полученных результатов, составление аналитической справки и рекомендаций по комплексному сопровождению ребёнка в образовательном пространстве.
| Сентябрь-октябрь |
|
| Диагностика протекания адаптационного периода, состояния эмоционально-волевой сферы 1 классы, 5 класс (уровень тревожности, уровень мотивации, уровень воспитанности, уровень самооценки) | Сентябрь-октябрь
Январь
Май | На начало года
Промежуточная
На конец года |
| Диагностика оценки эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с ТМНР, а также детей-инвалидов. | Октябрь
Апрель | На начало года
На конец года |
| Изучение профессиональных интересов обучающихся 9 классов (Методика Азбель, Грецов). | Октябрь
Март | На начало года
На конец года |
| Диагностика личностных качеств обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, ПДН. | В течение года | По запросу |
| Диагностика по запросу администрации школы, педагогов, родителей: -уровень агрессивности детей -уровень комфортности -социометрия -детско-родительские отношения -др. | В течение года | По запросу |
2.Коррекционно-развивающая работа.
Коррекционно-развивающие занятия могут быть индивидуальными и групповыми. Занятия направлены на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление, а также на решение проблем в эмоционально-волевой сфере). Занятия включают в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, арт-терапевтические и другие задания, в зависимости от поставленных целей и возраста обучающихся. Педагогом-психологом составляются и апробируются программы, включающие в себя следующие блоки: коррекция сенсорно-перцептивной и познавательной деятельности, эмоционального развития ребёнка в целом и отдельных его аспектах. Продолжительность и интенсивность работы по программам определяется допустимыми для конкретного ребёнка (групп детей нагрузками), а также тяжестью состояния ребенка и его возрастом. Доминирующим видом деятельности педагога-психолога, работающего с умственно-отсталыми детьми, является коррекционно-развивающая работа.
| Вид деятельности | Сроки выполнения | Примечание |
| Реализация программы «Сенсорное развитие» | В течение года | 2 вариант |
| Реализация программы «Психомоторика | В течение года | 1 вариант(1-4) |
| Реализация программы «Психомоторика» | В течение года | 5 класс (ФГОС) |
| Реализация программы по профилактике правонарушений | В течение года |
|
| Индивидуальная работа в рамках реализации СИПР | В течение года |
|
| Индивидуальная работа в рамках реализации ИПРА | В течение года |
|
| Организация занятий в тёмной сенсорной комнате | В течение года |
|
| Проведение психокоррекционных мероприятий для учащихся 1 класса, направленных на облегчение адаптационного процесса при поступлении в начальную школу | В течение года |
|
| Развивающие занятия по коррекции эмоционально-волевой сферы, поведенческой сферы учащихся | В течение года |
|
3. Психологическое консультирование.
Психолог проводит как индивидуальные, так и групповые консультации со всеми участниками образовательного процесса, как по личному желанию самого консультируемого, так и по запросу.
Консультирование родителей и педагогов - это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или педагогов с результатами диагностики, даёт определённый прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут возникнуть в обучении и общении, при этом вырабатываются рекомендации.
| Вид деятельности | Сроки выполнения | Примечание |
| Индивидуальные консультации участников образовательного процесса | В течение года |
|
| Консультирование педагогов и родителей по результатам диагностики | В течение года |
|
| Консультация для обучающихся на тему «Конфликт. Способы разрешения» в рамках реализации службы школьной медиации | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь
| 5класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс |
| Организация работы Консультационного пункта | В течение года | По отдельному плану работы |
| Консультация для родителей детей РАС | По запросу |
|
| Консультация для родителей по результатам диагностики по адаптации | октябрь май | 1 классы 5 классы |
| Консультация для родителей по результатам диагностики обучающихся «Профориентация» | март | 9 класс |
|
|
|
|
4. Психологическое просвещение. Методическая работа.
| Вид деятельности | Сроки выполнения | Примечание |
| Разработка плана на учебный год | август |
|
| Методическая подготовка к диагностикам. Методическая подготовка к семинарам. | В течение года |
|
| Разработка памяток и буклетов участникам образовательного процесса | В течение года |
|
| Разработка методических рекомендаций участникам образовательного процесса | В течение года |
|
| Подготовка аналитического отчёта по результатам адаптации обучающихся (1 класс,5 класс) | Октябрь май | На начало года На конец года |
| Организация работы методического объединения педагогов коррекционного блока | В течение года | По отдельному плану работы |
| Разработка учебных программ, учебно-тематического планирования, календарно-тематического планирования | Август-сентябрь |
|
| Своевременное заполнение журналов и документов (групповой работы, индивидуальной работы, консультаций)
| В течение года |
|
| Участие в конкурсах профессионального мастерства
| В течение года |
|
| Повышение квалификации | сентябрь |
|
| Приобщение участников образовательного процесса к психологическим знаниям (лекции, беседы, семинары, неделя психологии, доклады, стендовые информации, методические рекомендации на сайт школы)
| В течение года |
|
| Подготовка отчётной документации.
| Май-июнь |
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
