План работы педагога-психолога по сопровождению периода адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста

Сроки

Содержание деятельности

с воспитанниками

с родителями

с педагогами

I этап: подготовительный

июль-август

1.Совместное с родителями посещение участка и группы детского сада.

2.Первичная диагностика с целью определения сильных и слабых сторон развития ребенка, факторов дезадаптации, адаптационных возможностей.

3.Определение прогноза течения адаптации.

1.Стендовая информация:

- «Психологические особенности детей 2-3 года жизни»;

- «Как помочь ребенку в период адаптации»;

- «Адаптационный период в детском саду».

2.Индивидуальные беседы с родителями (по запросу) по вопросам подготовки ребенка к детскому саду.

3.Анкетирование родителей с целью предварительного прогноза адаптации детей.

1.Совместное комплектование групп и составление подвижного графика поступления в ДОУ.

2.Консультация для педагогов «Ведение листов адаптации»

II этап: основной

август-октябрь

1. Участие в приёме детей в группу в соответствии с примерным графиком.

2.Наблюдение за детьми.

3.Проведение системы групповых адаптационных игр, направленных на снятие эмоционального напряжения, формирование благоприятного психологического климата в адаптационных группах.

4. Разнообразная индивидуальная совместная деятельность с детьми «группы риска» с целью торможения негативных эмоциональных состояний, формирования чувства доверия к новым взрослым и сверстникам.

1.Выступление на родительском собрании «Что такое адаптация».

2. Индивидуальные консультации для родителей по вопросам хода адаптационного процесса.

1.Совместное планирование организации детской деятельности в течение дня.

2.Оказание помощи в заполнении адаптационных листов.

3.Консультирование по текущим вопросам хода адаптационного процесса.

III этап: заключительный

ноябрь

1. Установление постоянного режима пребывания ребенка в ДОУ.

2. Разработка мер индивидуальной помощи детям с признаками дезадаптации.

1. Индивидуальное консультирование по запросу родителей.

1.Составление аналитической справки по результатам адаптационного процесса.

2.Круглый стол со специалистами «Итоги адаптации» с целью:

а) системного анализа причин эмоционального неблагополучия и затруднений вхождения в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения отдельных воспитанников;

б) координации действий специалистов по оказанию мер психолого-педагогической поддержки детям с признаками дезадаптации;

в) коллективной разработки программ психолого-педагогического сопровождения детям с признаками дезадаптации;

г) анализа выявленных психолого-педагогических затруднений в деятельности педагогов и определения путей их преодоления.

3.Профессиональная рефлексия воспитателей по итогам адаптационного периода.