План работы с детьми сОВЗ

№

Месяц

Направление работы

1

Сентябрь

1. Подбор коррекционных методик, составление плана коррекционного воздействия

2. Педагогическое консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка

3. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

4. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

5. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

6. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

2

Октябрь

1. Развитие творческих способностей ребенка

2. Воспитание навыков культурного поведения

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время ( 2 ч в неделю)

5. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

3

Ноябрь

1. Промежуточная проверка эффективности коррекционного воздействия

2. Собеседование с родителями об эмоциональном состоянии ребёнка

3. Воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений

4. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

5. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

6. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

4

Декабрь

1. Педагогическое консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка

2. Развитие предпосылок трудовой деятельности

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

5. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

5

Январь

1. Развитие речевых навыков

2. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

Февраль

1. Развитие социальных навыков

2. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

6

Март

1. Развитие когнитивных навыков

2. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

7

Апрель

1. Проверка результативности коррекционной работы

2. Педагогическое консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка

3. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

4. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

5. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)

8

Май

1. Дополнительная индивидуальная работа по результатам диагностического обследования, определение целей и задач на следующий учебный год

2. Коррекционные занятия по предметам во внеурочное время (2ч в неделю)

3. Посещение внеурочных занятий: «Учимся создавать проект», «Занимательная грамматика» (каждую неделю).

4. Использование игровой формы, чередование видов деятельности, практическая деятельность, чередование учебной нагрузки с отдыхом, дидактические игры и упражнения, ситуация успеха (практически на каждом уроке)