План работы с одаренными детьми

Цель: создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства.

• уделять особое внимание педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости;
• создавать оптимальные условия для развития и реализации способностей;
• развивать личность одаренных учащихся;
• развивать учебную деятельность, развивать их субъектности в ней;
• развивать позитивную Я-концепцию;
• развивать творческую самостоятельность;
• развивать коммуникативные умения;
• пополнять информационный банк данных по направлению « Одаренные дети».

Выявление одаренных детей начинается с первого дня ребёнка при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в школе на основе наблюдения, анкетирования, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно выделяется три категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности.

3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.