План работы с одаренными детьми

Татарстанский кадетский корпус

Приволжского федерального округа

имени Героя Советского Союза Гани Сафиуллина

Разработала:

Ситдикова А.Р.,

учитель английского языка

I кв.категории

Отличительные особенности одаренных детей

          В учебной деятельности одаренные дети отличаются тем, что хотят добиваться успехов в учебе и приобретать знания, не воспринимая это как насилие над собой, способны к самостоятельным действиям благодаря приобретенным ранее умственным навыкам. Склонность к изучению иностранных языков выявляется у детей уже на начальном этапе обучения. Такие учащиеся легко усваивают новый материал, активны, их отличает творческий подход, стремление к познанию и  к самостоятельному исследованию. Они экспериментируют, применяя средства художественной выразительности, оригинальны , креативны. С такими учениками учителю работать и легко, и в то же время сложно. Они требуют к себе особого внимания.

    Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, они  читают словари и специальную литературу, пытаясь узнать как  можно больше.

     При воспитании одаренного ребенка необходимо, чтобы любопытство вовремя переросло в любовь к знаниям - любознательность, в познавательную потребность.

Урок для таких детей особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследовательская ситуация, импровизация и парадоксы.

Классно-урочная система обучения, являясь хорошим стимулом для средних учащихся, становится тормозом и бичом для одаренных. Поэтому с одаренным ребенком надо работать  по индивидуальной программе.

Моя задача, как педагога  - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности  и потребности были реализованы.

Принципы работы с одаренными детьми

•  дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).

•  максимального разнообразия предоставляемых возможностей.

•  обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг. (ИТ, репетиторство)

•  возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, спецкурсы, факультативы.

•  усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.

• создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

Цели и задачи работы с одаренными детьми.

Цель:

• Выявление одарённых детей.

• Повышение качества образования;

• Создание условий для оптимального развития и поддержки одаренных детей.

 Задачи:

•  знакомство учителя с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

•  проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности;

• предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем через самостоятельную работу.

• развитие познавательных интересов, творческих  и мыслительных способностей учащихся;

Содержание  работы

• Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по работе с одаренными детьми (сентябрь)

•  Создание банка данных  (отбора) одаренных детей школы в области лингвистики. (сентябрь)

•  Самообразование, саморазвитие педагога          (регулярно)

• Обеспечение учащихся развивающими материалами, аудио и видеоматериалами (регулярно)

• Создание плана работы с одаренными детьми (в начале учебного года)

Приёмы, формы и методы работы с одарёнными детьми

Формы работы с одаренными учащимися.

•  групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

•  конкурсы;

•  интеллектуальный марафон;

•  участие в олимпиадах;

•  работа по индивидуальным планам;

•  научно-исследовательские конференции.

•   использование элементов современных технологий (проектов, индивидуализации и дифференциации, критического мышления, портфолио, игровые технологии, на основе личностно- ориентированного и компетентностного подходов в обучении)

Как показывает практика, наиболее эффективный метод взаимодействия  с одаренным ребенком –индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу с материалом. (Для подготовки к олимпиадам. конкурсам,  проектам, исследовательским работам)

План индивидуальных занятий с ребёнком

• Определить темы консультаций по наиболее сложным и запутанным вопросам.

• Выбрать форму отчета ребенка по предмету (тесты, вопросы и т.д.) за определенные промежутки времени.

Ребенку предоставить:

• название темы,

• план изучения темы,

• основные вопросы,

• понятия и термины, которые он должен усвоить,

• формы контроля,

• задания для самопроверки.

Рекомендую( если ребёнок не очень загружен по другим предметам) для анализа результатов работы оформить таблицу:

• предмет (английский язык)

• дата и время консультаций

• главные рассматриваемые вопросы

• время работы с темой по программе

• фактически затраченное время

• дополнительные вопросы, не предусмотренные программой

• невыясненные вопросы

Ожидаемые результаты

Конечным результатом реализации программы должны стать:

• создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

• созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

• повышению качества образования и воспитания школьников;

• создание благоприятных условий для развития одаренности на всех ступенях обучения;

• сформированное чувство осознанного изучения иностранного языка;

• формирование и развитие у учащихся способности ставить перед собой задачи, намечать пути их достижения;

• формирование у учащихся способности планировать и анализировать свою деятельность.

План работы с одарёнными детьми на 2015-2016 учебный год