Программа работы с одаренными детьми

План работы с одаренными обучающимися

Учитель биологии: Уткина Наталья Геннадьевна

Пояснительная записка

Среди ключевых направлений развития образования в рамках национальной образовательной инициативы особое место занимает развитие системы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления таких детей. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, который, среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества; учёт индивидуальных особенностей обучающихся; разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

Выявление одаренных детей проходит на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.

Создание системы выявления и развития талантливых и одарённых детей становится одной из основных задач современного образовательного учреждения. В связи с этим возникает необходимость разработки системы взаимосвязанных мероприятий, направленных на становление и укрепление в соответствующей социальной среде ценностей науки, культуры и образования, создание среды творческого общения.

Данный план разработан мною в рамках школьной программы «Одаренный дети». Поисковая и проектно-исследовательская работа способствует формированию исследовательских навыков, умений самостоятельно приобретать знания, понимать, осваивать новое, выражать свои мысли, принимать решения, работать с разнообразной информацией; но и воспитывает любовь к животным, формирование здорового образа жизни.

Цель: повышение уровня сформированности коммуникативной компетентности одаренных обучающихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития талантливых обучающихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Выявление, развитие и поддержка одарённых детей.

2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.

3. Использование на уроке биологии дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей.

4. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету

5. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по биологии.

- формирование у учащихся устойчивого интереса к биологии;

- овладение конкретными биологическими знаниями, необходимыми для применения  в практической деятельности;

- интеллектуальное развитие учащихся, развитие креативного мышления, характерных для решения предметных ситуаций;

- формирование представлений о биологии как части общечеловеческой культуры, понимание значимости биологии в экологической жизни страны; формирование навыков экологического поведения в окружающей среде.

1. Заинтересовать учащихся, реализовать их смелые замыслы, нестандартное видение предмета.

Данный план направлен на развитие умственных способностей ученика, формирование и развитие навыков самостоятельной работы, самообучения и самоконтроля.

Формы организации работы с одаренными учащимися:

• Групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;

• Подготовка и участие в олимпиаде;

• Занятия исследовательской и проектной деятельностью;

• Выполнение творческих работ;

• Работа с дополнительной литературой и оформление рефератов;

• Конкурсы;

• Предметные недели (декады);

• Индивидуальные консультации;

• Практические работы;

• Научно-практические конференции;

• Интеллектуальный марафон;

• Работа с электронными учебниками и ресурсами Интернет.

Принципы работы с одаренными учащимися:

• Принцип комфортности в любой деятельности;

• Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся и развития личности;

• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• Принцип развивающего обучения;

• Принцип добровольности и свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Функции учителя биологии:

• Выявление одарённых детей;

• Создание для обучающихся ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

• Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;

• Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;

• Подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня;

• Создание в учебном кабинете картотеки материалов повышенного уровня сложности;

• Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей;

• Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.

Планируемые результаты реализации плана:

• Положительная динамика результативности участия обучающихся в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах разного уровня.

• Оформление портфолио достижений каждого учащегося.

• Развитие творческих и умственных способностей ученика,

• Устойчивый интерес к  биологии, желание самостоятельно работать и проявлять творческий подход при решении поставленных задач;

• Участие в олимпиадах и достижение результата.

1. Рост числа учащихся удовлетворенных организацией работы с талантливыми и одаренными детьми.

2. Увеличение числа учащихся, овладевших ключевыми компетенциями.

3. Число детей, показывающих высокий уровень индивидуальных достижений по биологии.

План работы с одарёнными детьми на 2016-2017 учебный год