ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2019/2020 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПЕРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Рославльского района Смоленской области

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ.

Зам. Директора по УР Директор школы:

___________________ __________________

Г.А.Козловская М.В. Колпачкова

«___»_________20___г. «___»_________20__г.

ПЛАН РАБОТЫ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

на 2019/2020 учебный год

Руководитель: C.А.Громова

Перенка

2019

Методическая тема школы:

Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС

Тема работы методического объединения учителей начальных классов и дошкольного образования:   «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечения качества образования. От компетентности учителя к компетентности ученика».

Цель работы: повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС, через рост уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствование образовательного процесса

Задачи работы методического объединения:

1. Продолжить создавать условия для развития педагогического мастерства учителей.

2. Содействовать формированию умений проектировать и конструировать образовательный процесс в начальной школе в соответствии с современными требованиями;

3. Содействовать развитию у педагогов навыков рефлексии собственной педагогической позиции, формированию ключевых профессиональных компетенций, профессионально-значимых личностных качеств, их культурной толерантности;

4. Продолжить работу по совершенствованию качества образования, внедрению новых педагогических технологий.

5. Совершенствовать качество современного урока на основе системно - деятельностного подхода, повышать его эффективность.

6. Интенсифицировать работу с обучающимися с высокими познавательными интересами; вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

7. Продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одарённых детей как на уроках, через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.

8. Продолжить создание условий для развития личности младшего школьника, его творческих способностей и индивидуальных особенностей.

9. Составление методических материалов в помощь учителям.

10. Продолжить работу по самообразованию и повышению квалификации педагогов внутри методического объединения и за его пределами.

11. Продолжить изучение и обобщение передового опыта работы учителей начальных классов.

12. Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.

13. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих обучающихся.

14. Продолжить работу по реализации ФГОС в дошкольной группе.

15. Подготовить и провести предметную неделю начальных классов.

16. Подготовить и провести неделю в дошкольной группе « Я умею, я могу».

Направления методической работы:

• Аттестация учителей.

• Повышение квалификации педагогов (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах)

• Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства.

• Проведение мониторинговых мероприятий.

• Внеурочная деятельность по предмету.

• Обобщение и представление опыта работы педагогов (открытые уроки, занятия в дошкольной группе, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.

• Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

• Выявление, сопровождение и поддержка одарённых и высокомотивированных детей .

.

• Организация работы со слабоуспевающими детьми.

• Презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.

Формы работы:

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• творческие группы;

• инструктивно-методические заседания, круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

• индивидуальные консультации с учителями-предметниками;

• фестивали педагогических идей;

• целевые и взаимные посещения уроков занятий в дошкольной группе с последующим обсуждением их результатов.

Ожидаемые результаты работы:

• повышение профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС;

• повышение профессиональной компетентности педагогов ДГ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования;

• обновление информационно-методического обеспечения повышения уровня профессиональной компетентности;

• овладение измерительным инструментарием по осмыслению собственного уровня профессиональной компетентности;

• участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней педагогов и учащихся начальных классов;

• презентация передового педагогического опыта по реализации ФГОС;

• рост качества знаний обучающихся;

• аттестация педагогов;

• сформированность у школьников в процессе обучения ключевых компетентностей.

• создание условий для развития одаренных и высокомотивированных детей .

Направления работы МО учителей начальных классов и дошкольного образования:

1. Аналитическая деятельность:

• анализ методической деятельности за 2018-2019 учебный год и планирование работы на 2019-2020 учебный год;

• анализ посещения открытых уроков в начальной школе и занятий в дошкольной группе;

• изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);

• анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

1. Информационная деятельность:

• изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

• пополнение банка уроков, занятий в дошкольной группе и внеклассных мероприятий в электронном виде.

1. Организация методической деятельности:

• Заседания методического объединения.

• Изучение и реализация в учебно- воспитательном процессе требований нормативных документов, актуального педагогического опыта.

Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам:

• преподавания учебных предметов начальной школы;

• проведение занятий в дошкольной группе;

• организации внеурочной деятельности;

• аттестации педагогов.

• Целевые и взаимные посещения уроков и занятий в дошкольной группе с последующим об­суждением их результатов.

• Выступления учителей начальных классов и педагогов дошкольной группы на МО и педагогических советах.

• Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.

• Круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии.

• Индивидуальные консультации с учителями-предметниками.

• Прохождение курсов повышения квалификации педагогов.

• Обобщение опыта работы творчески работающих учителей.

• Оказание социально – педагогическую поддержки детям группы «особого внимания», активизировать работу по профилактике безнадзорности и беспризорности, преступлений и правонарушений среди обучающихся.

• Участие в конкурсах профессионального мастерства

• Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам при реализации ФГОС НОО, подготовки к аттестации;

• Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам дошкольной группы при реализации ФГОС ДО.

• Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

• Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

• Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;

• Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе;

• Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов.

• Совершенствование форм работы с одарёнными детьми.

1. Консультативная деятельность:

• консультирование педагогов по вопросам тематического планирования;

• консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

• консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС.

План работы по основным  направлениям деятельности:

  1. Информационное обеспечение. Работа с документами.

2. Научно-методическая работа.

3. Диагностическое обеспечение.  Внутришкольный контроль.

4. Работа с обучающимися.

Заседание № 1 (август)

Тема: Анализ примерных базовых программ и учебников федерального уровня.

Форма проведения: инструктивно-методическое заседание.

Вопросы для обсуждения:

1. Выбор секретаря ШМО учителей начальных классов и дошкольного образования.

2. Анализ примерных базовых программ и учебников федерального уровня.

3. Рассмотрение рабочих программ учителей начальных классов по учебным предметам на 2019/2020 учебный год.

4. Рассмотрение рабочих программ учителей начальных классов по внеурочной деятельности на 2019/2020 учебный год.

5. Рассмотрение плана организационной - образовательной деятельности дошкольных групп «Пчёлки» и «Звёздочка».

6. Информационный блок

Работа между заседаниями

• утверждение рабочих программ учителей начальных классов по учебным предметам на 2019/2020 учебный год;

• утверждение рабочих программ учителей начальных классов по внеурочной деятельности на 2019/2020 учебный год.

• утверждение плана организационной - образовательной деятельности дошкольных групп «Пчёлки» и «Звёздочка».

• уточнение списка учителей, аттестующихся в учебном году;

• составление планов воспитательной работы;

• утверждение графика контрольных работ во 2-4 классах на 2019/2020 учебный год.

• корректировка тем по самообразованию;

Заседание № 2 (сентябрь)

Тема: Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на новый 2019/220 учебный год. Педагогическая компетентность: знакомство с документами, обеспечивающими реализацию ФГОС НОО и ФГОС ДО, знакомство с положениями и основными локальными актами»

Форма проведения: - информационно-методическое совещание.

Вопросы для обсуждения:

1. Обсуждение плана работы ШМО на 2019/2020 учебный год

2. «Педагогическая компетентность: знакомство с документами, обеспечивающими реализацию ФГОС, положениями и основными локальными актами»

3. Утверждение количества и назначения тетрадей по предметам.

4. Утверждение количества контрольных работ для 2-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению.

5. Утверждение тем самообразования педагогов на 2019/2020 учебный год.

6. Утверждение единого орфографического режима и норм оценок.

7. Составление и утверждение плана работы со слабоуспевающими детьми.

8. Составление и утверждение плана работы с одаренными детьми.

9. Составление и утверждение плана работы по повышению учебной мотивации обучающихся.

10. Ознакомление с графиком проверки техники чтения в 1-4 классах на данный учебный год.

11. Изучение основных нормативных документов.

12. Организация адаптационного периода в 1 классах в соответствии с ФГОС. ( Иванова Н.Д.)

13. Организация внеурочной деятельности в 1-4 классах. ( Громова С.А.)

14. Контроль за обеспеченностью учебниками и за готовностью кабинетов к новому учебному году.

15. Рассмотрение плана проведения «Недели начальных классов».

16. Рассмотрение плана проведения недели в дошкольной группе «Я умею, я могу»

17. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО (Минушкина Н.Н.)

Работа между заседаниями

• посещение уроков в  первых классах с целью выявления готовности  к обучению в школе;

• определение основных направлений воспитательной работы с детским коллективом;

• оформление документации;

• определение уровня интеллектуальной и психологической готовности первоклассников к обучению по ФГОС НОО;

• проведение стартовой диагностики для первоклассников;

• проверка уровня ЗУН обучающихся 2-4 классов (входных контрольных работ) после летних каникул и прочность усвоения программного материала;

• мониторинг техники чтения на начало года;

• мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий ( комплексные интегрированные проверочные работы) младших школьников.

• составление и утверждение графиков открытых уроков;

• подготовка к проведению внутришкольных олимпиад по русскому языку и математике в 3 и 4 классах;

• проведение недели в дошкольной группе « Я умею, я могу»;

• проведение «Недели начальных классов»;

• подведение итогов 1 четверти;

Заседание № 3 (ноябрь)

Тема: «Повышение качества образования путем дифференцированного подхода к обучению» Форма проведения: педагогическая мастерская

Вопросы для обсуждения:

1. Формы и приемы дифференцированного обучения ( Громова С.А.)

2. Реализация дифференцированного подхода как условия личностно - ориентированного обучения младших школьников. (Салогуб Т.В.)

3. Реализация дифференцированного подхода в воспитании и обучении для детей дошкольного возраста. (Гвозденкова А.И.)

4. Анализ проверки техники чтения на начало года в динамике.

5. Организация работы с одарёнными детьми (подготовка к международным конкурсам «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП», «Львёнок»).

6. Подведение итогов « Недели начальных классов».

7. Подведение итогов недели в дошкольной группе «Я умею, я могу»

8. Обмен опытом по темам самообразования.

9. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий.

10. Информационный блок.

Работа между заседаниями

• оформление документации;

• подведение итогов 1 полугодия;

Заседание № 4 (январь)

Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования»

Форма проведения: семинар-практикум

Вопросы для обсуждения:

1. Компетентностный подход в образовании: теоретические основы формирования профессиональной компетенции учителя. (Громова С.А.)

2. Понятия «компетентность» и «компетенция». Виды профессионально-педагогических компетенций. ( Медведева Н.В.)

3. Построение современного учебного занятия на основе практико-ориентированного содержания и компетентностного подхода. (Чернышова И.И.)

4. Анализ работы методического объединения за 1 полугодие. (Громова С.А.)

5. Анализ результатов административных контрольных работ за 1 полугодие.

6. Выполнение программного материала по предметам за 1 полугодие.

7. Обмен опытом по темам самообразования.

8. Информационный блок.

Работа между заседаниями

• оформление документации;

• подведение итогов 3 четверти;

Заседание № 5 (март)

Тема: «Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению как средство формирования УУД в рамках ФГОС».

Форма проведения: проблемный семинар.

Вопросы для обсуждения:

1. Повышение мотивации младших школьников к обучению на уроках и занятиях внеурочной деятельности. (Юрова З.Ф.)

2. Одаренный ребенок. Кто он? Формы и методы работы с одаренными детьми.(Салогуб Т.В..)

3. Развитие мотивации в образовательной деятельности дошкольников с учетом требований ФГОС ДО (Макеева О.М.)

4. Обмен опытом по темам самообразования.

5. Обзор методической и периодической литературы по начальной школе.

6. Информационный блок.

Работа между заседаниями

• мониторинг техники чтения;

• отчет о прохождении программы по предметам;

• оформление документации;

• проведение итоговой аттестации;

• подведение итогов 3 четверти;

Заседание № 6 (апрель)

Тема: «Формирование коммуникативной компетентности учащихся через реализацию проблемно диалогических технологий обучения»

Форма проведения: творческая мастерская.

Вопросы для обсуждения:

1. Теоретические основы деятельностного подхода в образовании ( Гвозденкова Н.И.)

2. Система работы над сочинением как средство развития коммуникативных компетенций младшего школьника. (Медведева Н.В.)

3. Технологии группового обучения. «Мозаичный класс», или Как организовать обучение в

сотрудничестве (Громова С.А.)

4. Проблемы преемственности между начальной и средней школой. (Салогуб Т.В.)

4. Обмен опытом по темам самообразования.

5. Информационный блок

Заседание № 7 (май)

Тема: Результаты деятельности ШМО учителей начальных классов и дошкольного образования по совершенствованию образовательного процесса.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

1. Подведение итогов работы методического объединения за 2019-2020 учебный год.

2. Анализ проверки техники чтения на начало и конец года в динамике.

3. Анализ успеваемости учащихся за год. Пути повышения качества обучения школьников и дошкольников.

4. Преемственность дошкольного и начального общего образования. (Минушкина Н.Н..)

5. Обмен опытом по темам самообразования.

6. Информационный блок.

1. Взаимопосещение уроков «Новые формы проведения уроков. Выполнение требований ФГОС»

2. Взаимопосещение внеклассных мероприятий.

3. Изучение новейшей методической литературы, передового педагогического опыта.

4. Сообщения с районных семинаров.

5. Составление методических материалов в помощь педагогам.

6. Участие во всероссийских, региональных, муниципальных, школьных мероприятиях и конкурсах.

Сведения о темах самообразования учителей ШМО начальных классов и дошкольной группы

в 2019-2020 учебном году

График взаимопосещения уроков педагогами начальной школы

на 2019- 2020 учебный год

Сводная таблица учебной нагрузки педагогов на 2019-2020 учебный год