ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей начальных классов на 2023 -2024 учебный год

МБОУ »Зарянская школа»

ПЛАН РАБОТЫ

школьного методического объединения

учителей начальных классов

на 2023 -2024 учебный год

Руководитель школьного

методического объединения

учителей начальных классов

Котляр А.В., учитель высшей категории

Методическая проблема над которой работает школа:

"Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС»

Методическая проблема, над которой работает методическое объединение начальных классов:

«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся по обновленному ФГОС НОО»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПО ЕДИНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЕ: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ:

1. Создание условий для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.

2. Повышение качества образовательной деятельности школы за счет совершенствования организационной и управленческой деятельности.

3. Повышение уровня учебной мотивации через обеспечение благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение обучающихся навыкам самоконтроля, самообразования и формирования универсальных учебных действий.

4. Создание развивающей образовательной среды на основе внедрения современных образовательных технологий, в том числе системно-деятельностного подхода.

5. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.

6. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

7. Создание условий для самореализации обучающихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций.

8. Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности: работа с мотивированными обучающимися, направленная на участие в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, развитие творческих способностей детей

9. Развитие ключевых компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса и привития навыков здорового образа жизни

10. Подготовка обучающихся к успешной сдаче ГИА, ВПР.

11. Организация работы с учащимися с ОВЗ.

Основные задачи методической работы на 2023-2024 учебный год:

- продолжить работу по повышению качества обучения обучающихся по предметам;

- организовать работу по реализации ФГОС НОО, ООО, СОО;

- продолжить работу по формированию УУД;

- вести работу по предупреждению неуспеваемости школьников;

- усилить индивидуальную работу с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися;

- применение индивидуального подхода, эффективных технологий работы с обучающимися разного уровня развития и обученности;

- провести мероприятия по устранению факторов, негативно влияющих на результаты успешности обучения.

- обеспечить объективность и прозрачность образовательного процесса в вопросах оценивания.

- усилить работу по подготовке обучающихся к ГИА (проведение консультаций, работа с материалами ГИА на уроках, отработка навыков самостоятельной работы с электронными заданиями по ГИА);

- пересмотреть критерии оценивания обучающихся в течение года;

- усилить работу по повышению грамотности обучающихся;

- продолжить работу по осуществлению мониторинга учебной деятельности;

- способствовать развитию функциональной грамотности обучающихся (читательской, математической, финансовой, естественно-научной) на уроках и во внеурочной деятельности;

- повысить уровень работы с “одаренными” детьми (повысить уровень подготовки обучающихся к олимпиадам, конкурсам, МАН);

- активизировать участие детей в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях разного уровня;

- активизировать участие учителей в профессиональных конкурсах с целью повышения профессионального роста;

- повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения информационных и других современных технологий;

- привлекать представителей родительской общественности к участию в мероприятиях различной направленности воспитательной работы (классные часы, часы информирования, экскурсии и др.);

- классным руководителям в системе контролировать успеваемость обучающихся, своевременно информировать родителей об успеваемости учеников;

- направить работу на повышение интереса детей к спортивно-оздоровительным мероприятиям;

- продолжить работу с родителями с целью осуществления систематического контроля родителями выполнения домашних заданий обучающимися;

- активизировать работу по осуществлению преемственности между

дошкольным учреждением, начальной школой и средним звеном;

- разнообразить формы работы с детским коллективом, учитывая их особенности, возможности и уровень развития.

Направления работы МО учителей начальных классов:

Информационная деятельность:

1. Проанализировать используемые современные технологии

2. Наметить основные этапы в педагогической деятельности

3. Подготовка и выбор аттестационных работ для промежуточной аттестации

Организационная и учебно-воспитательная деятельность:

1. Изучать нормативную и методическую документацию по данной проблеме

2. Организовывать взаимопосещение уроков по определенной теме с целью обмена опытом.

3. Организовывать и проводить предметные недели в школе.

4. Организовывать и проводить предметные олимпиады, конкурсы, смотры.

4. Повышать квалификации педагогов на курсах.

5. Оказывать социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания».

6. Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Аналитическая деятельность:

1. Анализ методической деятельности за 2022 - 2023 учебный год и планирование на 2023 - 2024 учебный год.

2. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

3. Самоанализ работы педагогов.

Методическая деятельность:

1. Методическое сопровождение преподавания по новым образовательным технологиям и работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес для педагога.

2. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми

педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологии по формированию навыков смыслового чтения.

3. Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

4. Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах.

5. Пополнение методической копилки для оказания помощи учителю в работе.

6. Взаимопосещение уроков.

Консультативная деятельность:

1. Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

2. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

3. Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС

Работа с обучающимися.

1. Организация и проведение предметных недель начальных классов.

2. Организация и проведение муниципальных, региональных, федеральных и международных конкурсов

Работа по преемственности.

1. Приглашение воспитателей дошкольной группы к первоклассникам с целью ознакомления со школьными программами и требованиями.

2. Проведение открытых уроков для воспитателей подготовительных групп д/с.

3. Посещение будущими классными руководителями и учителями - предметниками уроков и мероприятий 4-классников.

4. Посещение учителями начальных классов уроков 5-классников.

5. Проведение педагогического консилиума по адаптации 5-классников.

Диагностическое обеспечение. Внутришкольный контроль.

1. Утверждение рабочих программ.

2. Диагностика учащихся 1-4 классов.

3. Проведение и анализ промежуточной аттестации по предметам.

4.  Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5. Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Ожидаемые результаты работы ШМО:

- Совершенствование и углубление межпредметных связей на основе внедрения и распространения интегрированных уроков, способствующих развитию функциональной грамотности учащихся

- создание оптимальных условий развития полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

- положительное изменение качественных показателей работы педагогического коллектива с учащимися через освоение современных технологий

- совершенствование профессиональной компетентности педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.

Методическая проблема над которой работала школа:

"Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС»

Методическая проблема, над которой работает методическое объединение начальных классов:

«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы в условиях реализации ФГОС, формирование универсальных учебных действий учащихся и развитие детской одаренности».

ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПО ЕДИНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЕ: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ:

1. Создание условий для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.

2. Повышение качества образовательной деятельности школы за счет совершенствования организационной и управленческой деятельности.

3. Повышение уровня учебной мотивации через обеспечение благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение обучающихся навыкам самоконтроля, самообразования и формирования универсальных учебных действий.

4. Создание развивающей образовательной среды на основе внедрения современных образовательных технологий, в том числе системно-деятельностного подхода.

5. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.

6. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

7. Создание условий для самореализации обучающихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций.

8. Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности: работа с мотивированными обучающимися, направленная на участие в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, развитие творческих способностей детей

9. Развитие ключевых компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса и привития навыков здорового образа жизни

10. Подготовка обучающихся к успешной сдаче ГИА, ВПР.

11. Организация работы с учащимися с ОВЗ.

Внедрение новых подходов требует формирования качественно новой образовательной среды для ребенка. Это касается не только изменения формата отношений между учащимися, родителями и учителем, но и организации пространства класса. Ведущая цель образовательной реформы – повышение качества образования. Коренные изменения в социально-экономических условиях жизни общества повлекли за собой существенные преобразования в системе образования . Сегодня перед школой стоит задача – не просто дать ученикам определенные знания и умения, а сформировать такого человека, который способен творчески мыслить, принимать решения и адаптироваться при любых условиях. Это требует перестройки деятельности педагога и в первую очередь его взаимодействия с учеником в пользу процессов саморазвития и самоорганизации.

Каждая личность должна уметь критически мыслить, прорабатывать разнообразную информацию, использовать приобретенные знания и умения для того, чтобы изменить лучшую жизнь своей страны. Решающее значение для экономического и социального развития страны приобретает высокий уровень образованности и культуры каждого человека.

В начальной школе ребенок получает новые возможности развития в дошкольном возрасте задатков. И здесь многое зависит от учителя, от его способностей и духовного богатства, от желания и любви к своему делу, к детям.

Решение этих актуальных проблем возможно только на основе широкого внедрения новых педагогических технологий, направленных на всестороннее развитие ребенка. Учеба с использованием инновационных технологий качественно превышает классическое образование.

Качественное образование с каждым днем ​​становится все более важной проблемой нашего времени, поэтому вся деятельность педагогов была нацелена именно на ее достижение.

За 2022-20223 учебный год было проведено 6 методических заседаний. На них были рассмотрены инструктивно-методические материалы Министерства Образования и внедрение нового Государственного стандарта начальной школы, нормативные документы по организации учебно-воспитательного процесса в школе, критерии оценки учебных достижений учащихся по учебным предметам, ведение документации, обсуждение педагогической литературы, взаимопосещения уроков в начальной школе.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий, планирования). Педагоги постоянно увеличивают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации.

Анализ деятельности методического объединения свидетельствует о том, что учителя в целом обеспечивают реализацию единой государственной политики в области образования. Методическая работа составляла целостную систему взаимосвязанных действий и мероприятий, направлена ​​на развитие профессиональной компетентности, выработку инновационного стиля деятельности, подготовки учителей к поисковой деятельности, работы в новых условиях внедрения Госстандарта.

Надлежащее внимание педагоги уделяли новым образовательным технологиям, совершенствованию содержания воспитания, изучению комплексных инновационных подходов к уровню эффективности современного урока. к организации жизнедеятельности начального звена.

Для повышения качества обучения широко внедряют в практику своей работы элементы педагогического опыта своих школьных коллег, педагогов района, республики.

Они используют интерактивные технологии обучения при формировании компетентностей как интегрированного результата учебной деятельности.

Каждый учитель принимал участие в работе методического объединения:

• готовили доклады,

• давали открытые уроки,

• воспитательные мероприятия,

• готовили выставки дидактического материала.

Акцентировалось внимание на вопросах самообразования учителей. Перед каждым педагогом ставилась задача – не просто работать над выбранной темой, а обязательно поделиться опытом своего труда. Каждый из аттестовавшихся учителей провели открытый урок или мастер класс для педагогов своей школы, подготовил разработки уроков и презентации».

Все учителя начальной школы проходили обучение на курсах повышения квалификации учителей начальных классов:

• «Школа современного учителя начальных классов» в федеральном государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации" (г.Ростов) (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• «Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в начальной школе» (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• «Формирование профессиональной компетентности учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС» (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

На курсах были раскрыты такие темы, как:

• Формирование единого образовательного пространства

• Признаки образовательных процессов в образовании ДНР, ЛНР, РФ

• Структура и содержание примерной рабочей программы инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в начальной школе

• Проектирование учебного занятия

Учителя прошли практикум по разработке учебных заданий.

Особое внимание было уделено изучению нормативно-правовых документов, системно-деятельностному подходу в начальном образовании и формированию функциональной грамотности обучающихся.

Программа курсов предусматривала выполнение практических работ. В ходе работы сравнивали содержание обновленных стандартов в системе инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в начальной школе, анализировали видеофрагменты занятий с позиции системно-деятельностного подхода, анализировали содержание и методический аппарат учебно-методических комплексов, проектировали занятия и разрабатывали задания.

Принимали активное участие в различных педагогических онлайн-марафонах, форумах и онлайн-конференциях:

• «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС» (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• «Имидж педагога» (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• Большой этнографический диктант - 2022(Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• Всенародное тестирование «Знаток Русского Донбасса» (Котляр А.В, Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• Всероссийская патриотическая общественно-просветительская акция «Казачий диктант» (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

• Личный финансовый зачет (Котляр А.В., Толыпина Н.П., Бардакова Н.Н.).

Проведенная работа подтверждается наличием удостоверений, сертификатов и дипломов.

В течение учебного года были проведены открытые уроки и мероприятия:

• «Святой Николай в гости к нам пришел.» (Бардакова Н.Н.)

• «К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»» (Бардакова Н.Н., литературное чтение, 4

Обучающиеся 2 класса (кл. руководитель Котляр А.В.) приняли активное участие в Международных предметных олимпиадах для начальной школы «Зима – 2023», «Весна - 2023».

Обучающиеся 2-4 классов приняли активное участие в ВСОШ «Сириус»

(предметные олимпиады для начальной школы).

В течение всего учебного года учителями МО осуществлялась программа работы с детьми с ОВЗ, систематически проводились индивидуальные занятия и консультации с родителями.

Все учителя в ходе своей работы проявили хорошие организаторские способности, создали творческую атмосферу. Внеурочной деятельностью были охвачены все обучающиеся. Большое внимание было уделено таким курсам внеурочной деятельности, как:

• «Разговоры о важном»,

• «Моя история»,

• «Краеведение»,

• «Подвижные игры»,

• «Мир информатики».

Посредством проведения подобных мероприятий, учителям начального звена удается осуществлять систематическое физическое, умственное и духовное развитие ребёнка.

Выводы и предложения:

В 2022-2023 учебном году ШМО работало по утверждённому плану: изучались и внедрялись новые образовательные технологии; велся контроль качества знаний и успеваемости; организована результативная работа с одаренными и слабоуспевающими обучающимися, обучающимися с ОВЗ.

1. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

2. Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно- коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов,

метод самостоятельной работы.

3. Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности обучающихся.

Решение школьного методического объединения учителей начальных классов: считать работу удовлетворительной.

Работа с одаренными и способными детьми

Список членов методического объединения учителей начальных классов

План работы методического объединения учителей

начальных классов на 2022-2023 учебный год

Методическая тема: «Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся по обновленному ФГОС НОО»

Цель методической работы: создание условий для профессионального личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.

Задачи МО учителей начальной школы на 2023/2024 учебный год:

1. Детально изучить общие сведения об изменениях в период перехода на обновлённый ФГОС НОО:

• в федеральных рабочих программах по;

• в программе воспитания;

• в планируемых результатах, предметном содержании учебных предметов, курсов внеурочной деятельности.

2. Произвести отбор содержания и составление рабочих программ по предметам, в электронном ресурсе «Конструктор рабочих программ».

3. Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

4. Продолжить использование проектно- исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.

5.     Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах школьного, муниципального, всероссийского, международного значения.

6.     Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

7.     Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

8.      Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

9.      Продолжить повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

10.      Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2023-2024 учебный год

План работы по основным направлениям деятельности

1.Аналитическая деятельность

1. Информационная деятельность.

3.Методическая деятельность:

4. Консультативная деятельность:

Организационные формы работы:

• Заседания методического объединения;

• Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеурочной деятельности;

• Взаимопосещение уроков педагогами;

• Выступления учителей начальных классов на заседаниях МО, семинарах, педагогических советах;

• Посещение семинаров, вебинаров, встреч в образовательных учреждениях района;

• Обеспечение единых педагогических подходов к формированию метапредметных планируемых результатов, удовлетворяющие требованиям обновленного ФГОС НОО.

Формы методической работы:

• Открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• Творческие группы;

• Семинары, мастер-классы, презентация опыта;

• Индивидуальные консультации с учителями-предметниками;

• Целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.

Ожидаемые результаты работы:

• Овладение педагогами МО технологией работы с «Конструктором рабочих программ»;

• Овладение педагогами способами включения в урок способов деятельности, обеспечивающих качественное формирование планируемых результатов (в связи с требованиями обновленного ФГОС НОО)

Содержание методической работы на 2023/2024 учебный год

Руководитель МО ______________ Котляр А.В.