План работы школьной библиотеки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ржаницкая средняя общеобразовательная школа.

Рабочая программа кружка

« Как найти дорогу к книге»

На 2018-2019учебный год

Разработала:

Педагог-библиотекарь

Бетехтина Г.Н

2019год

Планируемые результаты реализации

программы кружка « Как найти дорогу к книге»

Предметные умения, 

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

•  Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

•  Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

•  Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

•  Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

•  Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

• различать виды и типы книг;

• писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом;

• знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;

• пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

• писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

• пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

• составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

• задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;

• выполнять роль библиотекаря -выдавать книги и заполнять формуляры;

• собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, электронные версии, конкурсы и т. д.);

• работать с детскими газетами и журналами.

Содержание программы:

Дом, в котором живут книги.

Знакомство с библиотекой: понятия «Библиотека», «Читатель», «Абонемент», «Читальный зал». Экскурсия по библиотеке.

Из чего состоит книга.

Знать основные элементы книги: обложка, корешок, титульный лист, текст, иллюстрации, оглавление. Элементы книги – помощники в выборе книг (беседа). Выставка – конкурс книжек – самоделок.

Как выбрать книгу в библиотеке.

Элементы книги – помощники в выборе книг. Книжные выставки, тематические полки, рекомендательные указатели (списки) литературы – их роль в выборе книг.

Понятие «Библиография». Что такое каталог и зачем он нужен в библиотеке? Связь титульного листа книги и каталожной карточки. Связь отделов систематического каталога с расстановкой книг на полке. Игра «Найди книгу».

Детское справочное бюро.

Заинтересовать справочной литературой и научить ею пользоваться. Выставка – просмотр справочных изданий. Игра-поиск.

Увлекательно о разных науках.

Знакомство с фондом научно-познавательных книг, отличие их от художественных. Особенности расстановки этого фонда. Связь с систематическим каталогом (обзор-беседа). Самостоятельный поиск литературы по теме.

Читатель. Книга. Библиотека.

Роль книги в жизни человека. Назначение библиотеки. Великие читатели.

Книга и её создатели. Структура книги.

Расширить знания подростков об элементах и структуре книги, использование их при выборе книг. Художники – иллюстраторы. Выставка-просмотр художественных и научно- познавательных книг. Презентация любимой книги.

По страницам газет и журналов.

Роль периодической печати в жизни общества. Краткая характеристика популярных детских и юношеских журналов. Использование материалов периодики в учебном процессе. Связь с систематической картотекой статей. Выставка периодических изданий. Обзор газет и журналов. Практическое занятие по разысканию материалов по темам. Урок творчества «Один день жизни в нашу эпоху».

Вселенная в алфавите.

Справочная литература: энциклопедии – универсальные, отраслевые; словари, справочники, книги справочного характера. Правила пользования справочной литературой, использование её в учебном процессе (беседа-консультация). Выставка справочных изданий. Турнир эрудитов и знатоков справочной литературы.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки.

Алфавитный, систематический каталоги; картотеки: систематическая, краеведческая, тематические; электронные каталоги.

Структура, назначение, поиск литературы по разным запросам. Самостоятельная работа с СБА: викторина – поиск, ролевая игра.

Итоговое занятие: «Оформление творческих работ»

Формы организации деятельности:

По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей.  Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы, типа и вида учебных занятий.

• Виды занятий:

•  Деловая игра.

• Учебное занятие.

• Практическая работа.

• Выставка.

• Конкурс.

• Активные формы познавательной деятельности:

• Конкурс знаний и умений.

• Встречи с творческими людьми.

• Час вопросов и ответов.

• Диспуты.

• Методы организации занятий:

• Методы практической работы.

• Метод наблюдения.

• Метод игры.

• Наглядный метод обучения.

• Тренинг.

• Лекция.

Тематическое планирование