«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Ленска»
Выявление и квалификация трудностей обучающихся в развитии и обучении;
Обеспечение мониторинга коррекционного процесса;
Обеспечение организации коррекционного процесса по преодолению и компенсации имеющихся отклонений развития у обучающихся с ОВЗ, с интеллектуальными нарушениями с учётом ФГОС;
Проведение индивидуальных, групповых коррекционных занятий с детьми, испытывающими трудности в овладении программным материалом;
Оптимизация взаимодействия субъектов коррекционного процесса через использование современных, активных форм и технологий в коррекционном процессе;
Консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка;
Участие в работе методических объединений.
Активизация работы по методическому оснащению кабинета;
Систематическое повышение профессиональной компетентности.
1. Организационно-методическое: участие в методических объединениях, педагогических советах, оформление документации учителя-дефектолога; обеспечение необходимой информацией учителей, родителей по темам, входящим в компетенцию учителя-дефектолога.
2. Диагностическое: выявление структуры дефекта и степени его выраженности; выявление трудностей формирования знаний, умений и навыков и условий их преодоления; определение индивидуально-психологических особенностей детей; отслеживание динамики развития ребенка, определение соответствия выбранных форм, приёмов, методов коррекции и компенсации уровню развития воспитанника.
3. Коррекционное: осуществление коррекционно-образовательного процесса для обучающихся, испытывающих трудности в обучении; коррекция недостатков познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, двигательной; развитие познавательных способностей; развитие сенсорной сферы, межанализаторного взаимодействия; развитие и укрепление мелкой моторики; развитие пространственно-временного гнозиса; формирование продуктивных видов деятельности; преодоление недостатков в речевом развитии.
4. Консультативно-просветительское: оказание помощи педагогам, родителям в вопросах воспитания и обучения ребёнка; разработка рекомендаций родителям и педагогам в соответствии с индивидуально-типологическими особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья, подготовка и включение родителей в коррекционно-образовательный процесса.
| № | Вид деятельности | Сроки проведения | Оформление результатов |
|
| Организационно-методическая деятельность |
| 1 | Подготовка кабинета к новому учебному году. | Август | Паспорт кабинета |
| 2 | Составление плана работы учителя-дефектолога на 2025/2026 учебный год | До 5 сентября | Годовой план работы |
| 3 | Составление и утверждение списка обучающихся на сопровождении учителя - дефектолога на 2025/2026 учебный год | До 20 сентября | Список групп |
| 4 | Составление расписания и программ коррекционно-развивающих занятий | До 20 сентября | Расписание. Индивидуальные и групповые программы работы |
| 5 | Составление дефектологических заключений на каждого ребёнка | В течение учебного года | Дефектологические заключения |
| 6 | Заполнение журнала посещений коррекционно-развивающих занятий | В течение учебного года | Запись в журнале занятий |
| 7 | Составление аналитического отчёта о проделанной работе за текущий учебный год | До 31 мая | Аналитический отчёт |
| 8 | Участие в работе ПМПк | По плану | Подготовка информационных сообщений |
| 9 | Участие в работе РМО учителей-дефектологов | По плану РМО | Подготовка информационных сообщений |
| 10 | Предоставление дефектологических заключений на ПМПК | В течение учебного года (по запросу) | Дефектологические заключения |
|
| Диагностическая деятельность |
| 1 | Изучение медико-психолого-педагогической документации на обучающихся | 1-15 сентября | Запись в журнале учета рабочего времени |
| 2 | Дефектологическое обследование обучающихся (первичное, в начале учебного года) – диагностика познавательного и психического развития детей с ОВЗ. | Сентябрь | Заполнение протоколов обследования, карт развития |
| 3 | Проведение промежуточной диагностики. | Декабрь | Заполнение протоколов обследования, карт развития |
| 4 | Проведение заключительной (итоговой, в конце учебного года) диагностики познавательного и психического развития детей с ОВЗ. | Май | Заполнение протоколов обследования, карт развития |
| 5 | Посещение уроков | В течение учебного года | Наблюдение за детьми в учебном процессе, рекомендации педагогу |
| 6 | Проведение диагностики, написание характеристик для ПМПк, ПМПК. | В течение учебного года (по запросу) | Дефектологические заключения |
|
| Коррекционная деятельность |
| 1 | Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно – развивающих занятий по познавательному развитию обучающихся с ОВЗ, включающих: - сенсорное и сенсомоторное развитие; -формирование пространственно-временныхпредставлений; - развитие восприятия, памяти, внимания; - формирование разносторонних представлений опредметах и явлениях окружающей действительности, - формирование приемов умственной деятельности и способов учебной работы. | По расписанию, в соответствии с планом | Запись в журнале дефектологических занятий |
|
| Консультативно – просветительская деятельность |
| 1 | Проведение консультаций для родителей и педагогов | В течение учебного года | Запись в журнале учета рабочего времени |
| 2 | Выступление на родительских собраниях | По запросу | Запись в журнале учета рабочего времени |
| 3 | Разработка рекомендаций родителям по коррекции и развитию познавательной и речевой сфер у детей с ОВЗ. | В течение учебного года | Бланки с рекомендациями |
238
159 271 
