Школьное наставничество – разновидность индивидуальной воспитательной работы с учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.
Молодой специалист – начинающий учитель, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе ВУЗа, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по согласованному плану профессионального становления.
Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности.
Важнейшим этапом в профессиональном становлении учителей является первый год работы в школе.
Цель наставничества на первом году работы молодого учителя: увидеть связь между деятельностью молодого специалиста и результатами, выраженными в развитии учащихся, их общей культуре, умении применять теорию на практике и т.д.
- владение нормативно-правовыми документами в области образования (будет обсуждаться на собеседовании с молодым специалистом);
- динамика роста успеваемости в классах, где работает молодой педагог (самообследование);
- владение эффективными методами и приемами, технологиями при организации урока.
| Организационные вопросы | Планирование и организация работы по предмету | Работа со школьной документацией | Работа по самообразованию | Контроль за деятельностью молодого специалиста |
| СЕНТЯБРЬ |
| Ознакомление со школой, ее традициями, правилами внутреннего распорядка.
| Изучение программ, положений, нормативно-правовой базы школы, учебных пособий, стандартов. Составление тематического планирования. Самоанализ урока. | Практическое занятие “Как вести классный журнал”. Запись уроков.
| Выбор темы. Составление плана по самообразованию.
| Посещение урока с целью проанализировать навыки ведения урока молодого специалиста |
| ОКТЯБРЬ |
|
| Практическое занятие “Планирование дидактической цели урока. Современный урок и его анализ”. Совместная работа наставников с молодым специалистом. Проведение контрольной работы в соответствии с КТП | Практическое занятие “Как работать с тетрадями, дневниками учащихся. Выполнение единых требований к их ведению”
| Включение молодого специалиста в работу МО
|
|
| НОЯБРЬ |
|
| Формы и методы работы на уроке. Совместная работа с наставником. Посещение уроков наставника. Самоанализ уроков наставника. | Собеседование по итогам 1 четверти
| Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме самообразования
| Проверка соответствия выполнения рабочей программы с журналами Посещение урока наставником, составление анализа урока |
| ДЕКАБРЬ |
|
| Посещение уроков. Самоанализ урока. Организация индивидуальной работы с учащимися. Проведение контрольной работы в соответствии с КТП | Нормы оценок. Критерии выставления оценок по итогам успеваемости.
| Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме самообразования
| Проверка поурочного планирования. Выполнение программы за первое полугодие
|
| ЯНВАРЬ |
|
| Планирование уроков. Система их проверки и работа над ошибками | Собеседование по итогам 2 четверти | Портфолио молодого специалиста.
| Проверка состояния тетрадей
|
| ФЕВРАЛЬ |
|
| Методы активизации познавательной деятельности учащихся
|
| Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы | Посещение урока наставником, составление анализа урока |
| МАРТ |
|
| Инновационные процессы в обучении. Новые технологии Проведение контрольной работы в соответствии с КТП | Собеседование по итогам 3 четверти | Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы | Выполнение государственных программ
|
| АПРЕЛЬ |
|
| Планирование урока. Самоанализ урока. Работа по организации повторения
| Оформление документации | Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику работы молодого специалиста | Посещение урока наставником, составление анализа урока |
| МАЙ |
| Итоги работы за год. Характеристика молодого специалиста | Методики организации и проверки. ЗУН учащихся. Роль средств и методов в обучении. Проведение контрольной работы по истории и обществознанию. | Собеседование по итогам года. Итоги работы молодого специалиста с документами
| Итоги работы молодого специалиста по самообразованию за год
| Собеседование по итогам работы за год. Анализ промежуточных аттестаций в классах. Выполнение программы и ее анализ. |
5 601
10 815 
