План учебного проекта (тема, цель, задачи, основополагающий и проблемный вопросы, предполагаемый продукт деятельности)

Этап работы

Содержание

Подготовительный

Руководитель подбирает материал для составления анкетирования, опроса по теме «Полезна или вредна соль». Готовая анкета раздается младшим школьникам.

Анкетирование проводится с целью выявления первоначальных знаний учеников о понятии «что такое соль» и об ее видах. По окончанию анкетирования подводятся итоги. С помощью полученных результатов составляется сравнительная диаграмма – сколько школьников знает о соли.

Выбор продукта исследования

Руководитель сообщает детям тему проекта, рассказывает, что необходимо отразить в работе. Какие вопросы рассмотреть. Предлагает идеи конечного продукта исследования.

Проводится беседа, руководитель выслушивает предложения детей. Приходят к общему мнению –изготовление часов из геометрических фигур.

Формулирование объекта и предмета

исследования, темы, гипотезы,

определение целей, задач, методов

Паспорт проекта составляет и определяет руководитель.

Сбор материала

и обработка

На данном этапе руководитель составляет содержание исследования:

Что такое геометрическая фигура?

• История возникновения соли

• Какие виды соли есть?

Распределяют подтемы между детьми. Ищут информацию по заданным пунктам в Интернете, справочниках. По завершению работы, предоставляют информацию руководителю. Обсуждают материал, выбирают главное. Дети вместе с руководителем составляют презентацию.

Формулирование выводов

Руководитель беседует с детьми, выясняют успех и не успех работы. Корректируют материал. Приходят к выводу, что геометрические фигуры действительно окружают нас.

Фиксируют полученные результаты.

Представление результатов работы

Представление работы на научно-практической конференции школьников. Дети выступают заранее распределенным между собой материалом и с демонстрацией конечного продукта.

Итог

Конечный продукт – елочные игрушки путем кристаллизации соли

Защита научного исследования, подведение итого жюри.